Archives de l’auteur : Serge JEAN-BAPTISTE-SIMONNE

Collège Euzhan Palcy, 97213 GROS-MORNE, académie de  MARTINIQUE

site:  http://cms.ac-martinique.fr/structure/cardie/?p=80                                         

Prévention et lutte contre l’obésité; Favoriser l’estime de soi d’élèves en situation de handicap. Travail avec la commission académique « EPS adaptée »; obésité et EPS.

 Au début du projet, un bilan est réalisé avec prise de mensurations (par l’infirmière), des capacités physiques (par le professeur d’EPS) et bilan psychologique (par la COP) des élèves inscrits dans le projet. Une grille alimentaire est également remplie par les élèves et donnera lieu à un apprentissage de l’équilibre alimentaire en SVT. Les élèves sont pris en charge par le professeur d’EPS et par des intervenants ponctuels du collège 2h/sem. Durant ces heures, ils apprennent comment améliorer leurs capacités physiques  et comment prendre en charge leur santé en fonction de leur handicap. Chaque trimestre, les élèves réalisent les mêmes tests que ceux mis en place au début du projet afin d’apprécier les effets du projet. Chaque trimestre, une sortie sportive est organisée afin d’orienter les loisirs des élèves vers la pratique physique.

 Elèves concernés : Élèves de cinquième

Collège Jeanne et Emile ADENET, 97240 LE FRANCOIS, académie de  MARTINIQUE

site:  http://cms.ac-martinique.fr/structure/cardie/?p=121                                        

Prévention et lutte contre l’obésité; Favoriser l’estime de soi d’élèves en situation de handicap. Travail avec la commission académique « EPS adaptée »; obésité et EPS.

 Le vendredi après-midi, 3 classes de 5ème sont alignées. Elles sont composées d’élèves en situation de handicap et d’élèves ordinaires. Un dispositif obligatoire de 2h/sem mettant en place des actions de lutte et de prévention de l’obésité et des maladies chroniques : EPS adaptée, éducation à la nutrition, éducation à la cuisine diététique, renconter avec des psychologues. Toutes ces actions se faisant en partenariat avec le REPPOM (responsable de l’obésité en Martinique).

 Elèves concernés : Élèves de cinquième

Collège Gabriel Rosset, 69364 LYON, académie de  LYON

site:  http://www.cardie-lyon.org/?a=0692578C_1                                        

 Attirer plus d’élèves à l’entrée en 6ème (éviter la fuite dans le privé) et limiter les départs en cours de scolarité (CSI et privé);  En interne:- améliorer les résultats des bons élèves dans les trois disciplines scientifiques (mathématiques, sciences physiques et Sciences de la vie et de la terre)- développer une culture scientifique en nouant des partenariats (ENS, entreprises locales…)- promouvoir l’orientation vers la voie scientifique- promouvoir ces actions auprès des écoles primaires, du lycée de secteur et des partenaires institutionnels

 Depuis quelques années, le collège Gabriel Rosset enregistre une baisse de ses effectifs. .Suite à ce constat, l’établissement a bénéficié d’une dotation horaire de 18 heures postes afin de mettre en place un dispositif attractif visant à valoriser l’image du collège ,à lutter contre « l’évitement » et à développer ainsi la mixité sociale. Un pôle d’excellence scientifique a ainsi été créé.

 Elèves concernés : Ce dispositif est destiné à certains élèves de sixième, cinquième et troisième, en se limitant à une vingtaine d’élèves par niveau.

Etablissement régional d’enseignement adapté Cité Scolaire René Pellet, 69602 VILLEURBANNE, académie de  LYON

site:  http://www.cardie-lyon.org/?a=0692390Y_1                                        

Offrir à des élèves la possibilité de suivre un parcours peu évident dans un lycée ordinaire-Toucher plus d’adultes au sein de l’établissement-Partager nos expériences avec d’autres établissements en France

 La Cité scolaire René Pellet est un établissement d’Enseignement Adapté aux déficients visuels (DV) accueillant également des élèves voyants. En proposant, aux jeunes déficients visuels, amblyopes ou non voyants, l’utilisation d’outils informatiques adaptés pour compenser le handicap et des conditions de scolarisation uniques, la CSRP offre des chances réelles de réussite aux élèves qu’elle forme.Le lycée labellisé « Lycée des Métiers » cherche à développer son offre de formation en inscrivant dans son projet d’établissement l’ouverture sur l’extérieur par le renforcement des langues. C’est pourquoi, dès la rentrée 2009/2010, la section européenne a accueilli 9 élèves qui suivent une heure de discipline non linguistique (DNL) en langue anglaise (communication professionnelle) et une heure de renforcement en anglais (en plus des trois heures de langue hebdomadaires).Comme pour tous les élèves de BAC PRO, 16 semaines de formation doivent être effectuées en milieu professionnel. Les entreprises de la région Rhône-Alpes ont déjà accueillies les jeunes handicapés de l’établissement et ils se sont toujours bien adaptés au milieu professionnel et aux équipes qui les encadraient. Les relations entretenues avec les professionnels permettent d’affirmer que de nombreux tabous concernant le handicap se lèvent lorsque les jeunes montrent qu’ils peuvent réussir à s’intégrer dans une équipe.Dans la région Rhône-Alpes de réelles possibilités d’embauche existent où les entreprises recherchent des jeunes ayant une bonne maitrise des langues étrangères et dotés de bonnes capacités d’adaptation. C’est pourquoi, l’équipe propose aux jeunes déficients visuels un parcours guidé de Villeurbanne à Hereford. Il s’agit d’offrir la chance aux élèves de la section européenne d’effectuer un stage en entreprise de 3 semaines dans le Herefordshire.

 Elèves concernés : 15 élèves participent au projet cette année. 5 aveugles, 1 déficients visuels et 2 voyants partiront en mars 2011, 6 élèves entrants feront partie de l’échange avrl/mai 2011.

Lycée général et technologique Chaplin Becquerel, 69152 DECINES-CHARPIEU, académie de  LYON

site:  http://www.cardie-lyon.org/?a=0692800U_1                                        

Tester un enseignement d’astronomie dans le cursus d’enseignement secondaire. Voir les compétences qu’il peut apporter aux élèves. Elargir l’offre d’enseignement en ajoutant une option possible.

 L’enseignement astro philo s’adresse aux élèves de seconde, ils se rendent compte ainsi que la philosophie et les sciences sont lion d’être incompatible et qu’il est important de comprendre l’évolution et le mode de fonctionnement de la pensée en sciences à travers l’histoire universelle de l’astronomie.L’enseignement astro-philo, qui associe notamment sciences-physiques et philosophie propose un enseignement à la fois scientifique et humaniste. Elle propose une conjonction possible entre sciences et lettres. Elle permet une initiation à la philosophie dans un thème scientifique. Elle offre aux élèves un espace d’apprentissage ambitieux et innovant où sciences et lettres se côtoient. Dans un espace qui décloisonne ces deux pôles disciplinaires, elle propose une ouverture scientifique pour le futur littéraire et une ouverture humaniste pour le futur scientifique. Elle s’adresse donc à tous les élèves qu’ils se prédestinent ou non à suivre une filière littéraire ou scientifique. Elle a pour objectif d’offrir une véritable culture humaniste et scientifique nécessaire à tout citoyen.L’enseignement astro-philo est un enseignement qui permet de diversifier l’offre scientifique au lycée, de participer à la valorisation des sciences, d’initier les élèves à la philosophie bien avant la classe de terminale, de les familiariser avec l’histoire des sciences et de leur faire découvrir des notions d’épistémologie.L’enseignement astro-philo a vocation de développer chez les élèves des compétences nécessaires et utiles à tout individu : le sens de l’observation, l’esprit critique, l’esprit d’analyse, la réflexion nécessaire face à un problème posé, la démarche de résolution…

 Elèves concernés : Elèves de seconde dans un premier temps, et si la première année répond à nos attentes, dans un second temps, cette offre s’adressera aux classes de 1ère et Terminales, quelle que soit la filière choisie (L, S, ES, STG, STI).