Archives de la catégorie : Le numérique

resources de l’équipe disciplinaire de maths

Le design des pâtes

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Algorithmique – programmation  – Impression 3D – BlockCAD Modéliser puis produire par fabrication numérique des moules permettant de réaliser des ravioles au design attractif. Les élèves de 3e utilisent blockscad3d pour écrire un programme par blocs qui va permettre de générer un solide imprimable en 3D combinant plusieurs formes géométriques harmonieusement disposées avec lequel ils pourront réaliser des ravioles au design soigné . Liens vers le programme complet : https://www.blockscad3d.com/community/projects/1421734

Représentation et volume d’un prisme droit 

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L’objectif de cette activité est d’amener l’élève à conjecturer la formule qui permet de calculer le volume d’un prisme droit. Pour cela, l’élève construit un prisme droit dont on peut faire varier la hauteur avec un curseur ou dont la base est modifiable. L’activité se décline ainsi en 4 niveaux de difficulté en fonction du paramètre que l’on fait varier. 

Nombres décimaux et zooms successifs 

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Le but de cette activité est d’utiliser l’effet loupe pour comprendre l’intercalation toujours possible entre 2 nombres décimaux (avec une infinité de solution) en réalisant des zooms successifs à l’aide d’une « loupe ». L’effet loupe est com- plémentaire avec le travail sur la droite graduée. D’autre part, elle contribue à la construction de l’aspect décimal de la numération: une unité d’un rang est égale à 10 unités du rang inférieur.

Poids des cartables – Edubase 2021

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Une activité de prise en main du tableur de Géogebra et des fonctionnalités de Géogébra classroom. L’élève utilise l’application en ligne Geogebra pour réaliser l’activité et répond aux questions. L’application Geogebra Classroom permet à l’élève de travailler à distance tout en bénéficiant de l’accompagnement de l’enseignant qui a accès à son travail en temps réel ou de manière asynchrone 

Pythagore en 3D ! – Edubase 2021

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Les élèves de 3e utilisent l’interface blockscad3d pour générer au moyen de programmes par blocs des fichiers imprimables en 3D avec lesquels ils pourront concevoir une séance qui pourrait être présentée à des élèves de classes de 4e pour introduire le Théorème de Pythagore. Lire la suite →

Transition Scratch Python et continuité pédagogique – Le mode Classe de Vittascience

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Le mode Classe de Vittascience permet de créer , distribuer, corriger et remettre des activités de programmation en mode Python , blocs ou hybride aux apprenants d’une classe. Retrouvez les trois tutoriels de l’équipe disciplinaire de mathématiques de l’académie de Martinique :    Classe Vittascience – créer une classe et attribuer une activité Classe Vittascience – créer une activité de classe     Classe Vittascience- Mode apprenant et correction d’une activité

Vittascience – transition Scratch Python

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Se donne pour objectif de mobiliser les élèves autour de projets scientifiques basés sur l’expérimentation. Son interface de programmation permet d’initier les élèves à la programmation et de convertir un programme en langage graphique similaire à Scratch en code Python https://fr.vittascience.com/python/ Le tutoriel vidéo de prise en main Tutoriel de prise en main sur PeerTube   

Analyse et construction d’un pavage

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La fiche professeur & la fiche élève : Analyse et construction d’un pavage – JBS la démo en vidéo  : https://youtu.be/RazmGkOjPC8 Les coups de pouce : coup de pouce  transformation – Pavage élève motif de base exhibé coup de pouce  – rotation les fichiers élève Pavage élève Motif de base pour réaliser le pavage Retouver le motif élementaire  Motif de ELEMENTAIRE pour réaliser le pavage