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Collège Joseph Lagrosillière, 97230 SAINTE-MARIE, académie de  MARTINIQUE

site:  http://cms.ac-martinique.fr/structure/cardie/?p=148                                        

Développement LVR et culture régionale.Utiliser la situation “”diglossie”” pour comprendre le Français grâce à la langue Créole

 Chaque classe suit chaque semaine en groupe 1h passerelle créole-français en créole et 1h  passerelle créole-français en français. L’utilisation de la situation de diglossie est utilisée pour favoriser l’apprentissage de la langue française grâce à l’utilisation du créole. La liaison est permanente entre les thèmes étudiés en créole et en français. Ils s’appuient sur la culture antillaise. Ils permettent de mettre en évidence les similitudes ou différences lexicales.

 Elèves concernés : 6 classes de CM2

Collège Trianon, 97240 LE FRANCOIS, académie de  MARTINIQUE

site:  http://cms.ac-martinique.fr/structure/cardie/?p=758                                         

La maîtrise et la compréhension du concept de biodiversité et de ses enjeux. La valorisation des savoir-faire et des connaissances et des productions des élèves. La maîtrise de l’autonomie des élèves. Motiver les élèves en les plaçant dans une position différente de la position traditionnelle d’élève qui apprend. Donner goût aux Sciences.

 Sur les deux journées de la fête de la Science, les élèves se sont organisés en équipes responsables sur différents créneaux de différents ateliers. Ils ont accueilli tous les élèves de CM2 du bassin et les élèves intéressés du collège, puis ont animé les différents ateliers. La préparation des 2 journées s’est déroulée lors de séances plusieurs fois par semaine. Pour l’atelier jeu, les équipes ont rédigé ou corrigé les questionnaires pour qu’ils soient accessibles au public reçu, conçu de nouvelles maquettes de plateau, organisé une courte présentation du concept de biodiversité accessible au niveau CM2. D’autres élèves ont imaginé des expériences, cherché des techniques, amélioré certaines: four solaire à base de carton (en insistant sur le faible coût, la nécessité de pasteuriser l’eau dans certains pays qui manquent de combustible comme Haïti), la fabrication de sorbet avec de la glace et du sel, la fabrication d’un produit ménager doux pour l’environnement.

 Elèves concernés : Collège et école primaire.

Collège Euzhan Palcy, 97213 GROS-MORNE, académie de  MARTINIQUE

site:  http://cms.ac-martinique.fr/structure/cardie/?p=80                                         

Prévention et lutte contre l’obésité; Favoriser l’estime de soi d’élèves en situation de handicap. Travail avec la commission académique « EPS adaptée »; obésité et EPS.

 Au début du projet, un bilan est réalisé avec prise de mensurations (par l’infirmière), des capacités physiques (par le professeur d’EPS) et bilan psychologique (par la COP) des élèves inscrits dans le projet. Une grille alimentaire est également remplie par les élèves et donnera lieu à un apprentissage de l’équilibre alimentaire en SVT. Les élèves sont pris en charge par le professeur d’EPS et par des intervenants ponctuels du collège 2h/sem. Durant ces heures, ils apprennent comment améliorer leurs capacités physiques  et comment prendre en charge leur santé en fonction de leur handicap. Chaque trimestre, les élèves réalisent les mêmes tests que ceux mis en place au début du projet afin d’apprécier les effets du projet. Chaque trimestre, une sortie sportive est organisée afin d’orienter les loisirs des élèves vers la pratique physique.

 Elèves concernés : Élèves de cinquième

Collège Jeanne et Emile ADENET, 97240 LE FRANCOIS, académie de  MARTINIQUE

site:  http://cms.ac-martinique.fr/structure/cardie/?p=121                                        

Prévention et lutte contre l’obésité; Favoriser l’estime de soi d’élèves en situation de handicap. Travail avec la commission académique « EPS adaptée »; obésité et EPS.

 Le vendredi après-midi, 3 classes de 5ème sont alignées. Elles sont composées d’élèves en situation de handicap et d’élèves ordinaires. Un dispositif obligatoire de 2h/sem mettant en place des actions de lutte et de prévention de l’obésité et des maladies chroniques : EPS adaptée, éducation à la nutrition, éducation à la cuisine diététique, renconter avec des psychologues. Toutes ces actions se faisant en partenariat avec le REPPOM (responsable de l’obésité en Martinique).

 Elèves concernés : Élèves de cinquième

Collège Gabriel Rosset, 69364 LYON, académie de  LYON

site:  http://www.cardie-lyon.org/?a=0692578C_1                                        

 Attirer plus d’élèves à l’entrée en 6ème (éviter la fuite dans le privé) et limiter les départs en cours de scolarité (CSI et privé);  En interne:- améliorer les résultats des bons élèves dans les trois disciplines scientifiques (mathématiques, sciences physiques et Sciences de la vie et de la terre)- développer une culture scientifique en nouant des partenariats (ENS, entreprises locales…)- promouvoir l’orientation vers la voie scientifique- promouvoir ces actions auprès des écoles primaires, du lycée de secteur et des partenaires institutionnels

 Depuis quelques années, le collège Gabriel Rosset enregistre une baisse de ses effectifs. .Suite à ce constat, l’établissement a bénéficié d’une dotation horaire de 18 heures postes afin de mettre en place un dispositif attractif visant à valoriser l’image du collège ,à lutter contre « l’évitement » et à développer ainsi la mixité sociale. Un pôle d’excellence scientifique a ainsi été créé.

 Elèves concernés : Ce dispositif est destiné à certains élèves de sixième, cinquième et troisième, en se limitant à une vingtaine d’élèves par niveau.