Vous trouverez en pièce jointe toutes les informations concernant la demande de bourse de lycée pour la rentrée 2016/2017.
Archives
-
Articles récents
-
Articles récents
Archives
Préparer son brevet des collèges
Bonjour, Bonjour !
Tu t’inquiètes pour ton futur examen du D.N.B ? Pas de panique ! On va te donner de quoi ne pas avoir peur de ces multiples épreuves.
Voici quelques sites pour t’aider a réajuster ton niveau ou l’améliorer le plus que possible :
http://www.mathematiquesfaciles.com/ ;
http://mathsenligne.net/ ;
http://mathenpoche.sesamath.net/
http://www.francaisfacile.com/ ;
http://la-conjugaison.nouvelobs.com/exercice/3eme-grammaire-10-57.php
http://www.brevetdescolleges.fr/quiz/histoire-geographie/ ;
http://www.takatrouver.net/accueil.php
Commentaires fermés sur Préparer son brevet des collèges
RESIDENCE D’ARTISTES POUR LES ELEVES DU COLLEGE DE MORNE DES ESSES
Cette année les élèves du collège du Morne des Esses ont eu l’occasion de participer à deux résidences d’artistes autour de la musique organisée par leur professeur ELLEN MOURAIN:
La première s’est déroulée au mois d’octobre 2015. Dans le cadre de la résidence de création intitulée « D’une Rive à l’Autre » : autour de l’artiste de jazz martiniquais Eric Ildefonse, se sont rassemblés des artistes de renommée internationale issus de différents pays.
« D’une rive à l’Autre, est une œuvre artistique proposée et pilotée par Eric Ildefonse.
Les élèves du collège du Morne des Esses, une classe de sixième et une classe de quatrième ont donc eu le privilège d’accueillir deux grands musiciens indiens: à la sitar, Subrata De (New Delhi) et les tablâ (percussions indiennes) : Nantha Kumar (Singapour/Madrid).
Ils ont ainsi pu découvrir ces deux instruments fondamentaux de la musique classique indienne, ont échangé avec les musiciens sur le mode d’apprentissage de la musique en Inde et ont également appris quelques caractéristiques de cette musique très riche…Ils ont chanté les notes de la musique indienne. Un temps d’échange a également eu lieu autour des pratiques culturelles indiennes présentes en Martinique et quelques élèves qui pratiquent le Baratha Natyam (danse classique indienne) ont eu l’occasion de faire une petite démonstration accompagnées par les musiciens !
Les élèves et professeurs présents ont beaucoup apprécié cette rencontre proposée par le domaine de Fond Saint Jacques et l’association Kouté Sa.
La deuxième résidence d’artistes a eu lieu au mois de janvier 2016. Les élèves de la chorale et de l’atelier de pratique instrumentale ont eu l’occasion de découvrir et de travailler autour des percussions corporelles lors de la venue d’un percussionniste renommé, Fabien Tisserand.
Les élèves ont beaucoup apprécié cette rencontre, ils sont restés concentrés pendant deux heures utilisant leur corps comme un instrument percussif et chorégraphié…et en ayant parfois mal aux cuisses et mains pour certains…mais c’était pour la bonne cause…
Fabien Tisserand doit revenir poursuivre ce travail avec les élèves du collège autour de la chanson Ma Maman M’a Dit d’Eugène Mona.
Commentaires fermés sur RESIDENCE D’ARTISTES POUR LES ELEVES DU COLLEGE DE MORNE DES ESSES
Mad’In Art School n°3
Le numéro 3 de Mad’In Art School est enfin sorti!
Vous pourrez le consulter via le lien ci-dessous:
Bonne lecture à tous.
Commentaires fermés sur Mad’In Art School n°3
Visite du 23 Mars 2016 à la SARA
Lors de notre visite à la Sara,le mercredi 23 Mars 2016, nous avons pu découvrir toutes les facettes de métiers utiles et importants pour le bon fonctionnement de l’entreprise . Ceux ci, contrairement aux idées reçues , ne sont pas basés uniquement sur le traitement du pétrole.
Quelques exemples de métiers présents à la SARA :
- Technicien maintenance : Bac +2 BTS maintenance industrielle ou tout BTS/DUT à dominante Maintenance : Bac Pro ou niveau Bac +2 .
- Pompier : Permis poids lourd , Diplôme pompier volontaire + expérience de 5 ans , PSC ( prévention Secours en Equipe ) , PSE niveau 1 et 2 ( Premier Secours en Equipe )
- Agent en douane : BTS industriel , compagnonnage de 6 mois en Gestion Douanes .
- Adjoint chef de depot : Etudes supérireures + expérience professionnelle de 5 à 10 ans dans le domaine pétrolier .Opérateur fabrication : BAC/BAC+2 Scientifique technique ou professionnel , formation d’opérateur en raffinerie .
- Technicien réseaux et télécom : Bac +2 BTS systéme électroniques , DEUST maintenance et installation de reseaux , DUT réseaux et télécommunications .
- Agent hygiène sécurité environnement qualité : Bac+ formation tecehnique , formation hygiéne santé envirronement .
- Responsable maintenance methodes : BTS Electronique , DUT Génie Electrique ….
- Chimiste laboratoire : BAC +2 , BTS , DUT chimie
- Chargé applications et supports informatiques : Bac +2 BTS informatique de gestion
- Ingénieur procédés : Diplôme d’ingénieur en chimie , genie des procédés , Diplôme d’ingenieur généraliste .
- Secrétaire : Bac +2 BTS assistante gestion PME -PMI , BTS secrétariat
-
Assistante de direction : Bac +2 BTS assistant de direction , BTS assistant gestion PME-PMI+5 à 10 ans d’expérience
Vous trouverez ici des fiches détaillées de quelques métiers présents à la SARA:
Commentaires fermés sur Visite du 23 Mars 2016 à la SARA
UNSS TENNIS DE TABLE
Félicitations aux 32 élèves de la section sportive qui ont bien représenté le collège Morne des Esses à la journée qualificative du district Nord-Atlantique qui s’est déroulée le mercredi 20 avril au gymnase du collège Morne des Esses avec 96 élèves de 13h à 17h30.
Résultats journée qualificative NA INDV 20 AVRIL
M. GOURPIL
Commentaires fermés sur UNSS TENNIS DE TABLE
UNSS VOLLEY-BALL
Félicitations aux élèves qui ont brillamment représenté le collège Morne des Esses au championnat de Martinique de volley-ball UNSS qui s’est déroulé le mercredi 13 avril aux Anses d’Arles de 10h à 17h.
Vice-champion de Martinique minimes garçons en équipe établissement : AZEROT DYLAN, JEAN-LOUIS YANN, GRIVALLIERS BRYAN, JEAN-DE-DIEU JOSUE et MARIE-JOSEPH STEEVEN.
Championnes de Martinique minimes filles en équipe établissement : ODONNAT NATHALIE, TELUSSON CASSANDRA, MARIE-SAINTE EMELINE et BONIFACE WEENA.
RESULTATS DEMI ET FINALES ACADEMIQUES VOLLEYBALL 2016
M. GOURPIL
Commentaires fermés sur UNSS VOLLEY-BALL
Histoire Des Arts 2016 au Collège de Morne des Esses
CORPUS D’OEUVRES
Problématique :
Comment l’Art permet-il une affirmation d’une identité culturelle ?
La problématique est une question à laquelle l’élève doit apporter une réponse à travers l’étude de ses œuvres qu’il aura choisit.
A travers cette problématique, différentes œuvres ont été proposé par les disciplines
concernées (arts plastiques, français, musique, histoire et géographie).
Ces œuvres sont reliés à plusieurs thématiques transversales et appartenant au moins à trois des six domaines artistiques définis dans le BO n°32 du 28 août 2008.
Niveau : 3ème
Epoque : Le XX ème siècle et notre époque.
Trois thématiques ont été retenues :
-Arts, états et pouvoirs
-Arts, techniques et expressions
-Arts, créations et cultures
Trois domaines ont été retenu:
-Art du langage (Littérature écrite ou orale: roman, nouvelle, fable, légende, conte, mythe, théâtre…)
-Art du visuel (Arts-plastiques: architecture, peinture, sculpture, dessin, photographie, bande dessinée….)Cinéma, audiovisuel, vidéo et autres images.
-Art du son (Musique vocale, instrumentale, technologie de création et de diffusion musicales.)
Trois sujets ont été retenu :
-La négritude
-Cuba
-La société de consommation à partir des années 1950.
Thématique 1 : Arts, créations et cultures
Art du langage
FRANÇAIS :
Mme Vallejo (3ème C)
Sujet : la société de consommation à partir des années 1950
-Texte de Anna Gavalda, Happy Meal, 2004
Mme Clérembeau (3ème A, 3ème B)
Sujet : la négritude
-Un extrait de texte du cahier d’un retour au pays natal, Aimé Césaire, 1947.
Sujet: la société de consommation à partir des années 1950
-la complainte du progrès de Boris Vian, 1956
Sujet : Cuba
-J’ai (tengo) et La ballade des deux grands-pères de Nicolas Guillèn.
Art du visuel
ARTS PLASTIQUES : Mme Jourdan (3ème A, 3ème B, 3ème C)
Sujet : la société de consommation à partir des années 1950
– Mon oncle, film de Jacques Tatie, 1958
Sujets : Cuba et la négritude
-La jungle, peinture de Wifredo Lam, 1943
Huile sur toile
239,4 x 229,9 cm
Exposée au MoMA (Musée d’art moderne de New York).
1. Présenter soigneusement l’oeuvre (artiste, date de création de l’oeuvre, lieu d’exposition, taille de l’oeuvre… )
L’oeuvre :
Nous avons une peinture à l’huile de Wifredo Lam intitulée La jungle réalisée en 1943. Elle exposée au musée d’art moderne de New York.
L’artiste :
Wifredo Lam est né le 8 décembre 1902 à Sagua la Grande, à Cuba. Avec un père cantonais et une mère possédant une double ascendance africaine et espagnole, le jeune Wifredo est très vite conscient de la question raciale et de ses conséquences sociales. Dans sa famille, les cultes aux dieux africains coexistent avec la pratique du catholicisme
Au contact des artistes qu’il découvre, Lam fait évoluer sa technique : aplats de couleurs et les visages ressemblent à des masques, qui évoquent un peu l’expressionisme allemand. Quant aux couleurs, elles ont déjà un aspect pastel, ce qui est une des spécificités de Wifredo Lam. En fait il dessine comme on peint et il peint comme on dessine, d’où son originalité.
2. Quel message veut faire passer l’artiste ?
On est sur la terre sacrée de la tradition afro cubaine couverte de végétation sauvage où se déroulent les pratiques magiques et religieuses. C’est le lieu de naissance des Orishas et le berceau de la religion. Quand un fidèle pénètre dans cet environnement feuillu, il doit témoigner son respect aux esprits et leur faire une offrande de circonstance, comme le rappellent les personnages qui offrent des plantes à même les paumes de leurs mains tendues.
«Je crois que dès mon enfance j’avais en moi ce qui me conduisait à ce tableau. Regarde mes monstres, les gestes qu’ils font. Celui de droite offre sa croupe, obscène comme une grande prostituée. Regarde aussi les ciseaux qu’on brandit. Mon idée, c’était de représenter l’esprit des Noirs dans la situation où ils se trouvaient. J’ai montré, par la poésie, la réalité de l’acceptation et de la protestation.»
Conclusion
Tableau réalisé en 1942-1943, à mi-chemin entre le figuratif et l’abstrait. Son auteur cubain, Wilfredo Lam, a subi les influences du modernisme et de l’avant-garde du XXe siècle (cubisme, surréalisme). Son oeuvre se caractérise par le métissage d’éléments occidentaux avec des symboles africains et caribéens. Artiste engagé, Lam considère que son art doit peindre « le drame de son pays, la cause et l’esprit des Noirs », comme le dit Aimé Césaire.
Parmi les grands tableaux produisant des symboles et qui interpellent le spectateur, la jungle, tient la première place, œuvre exposée dès l’année de sa création à la galerie Pierre Matisse de New York, en 1943 et qui sera achetée par le musée d’Art moderne (MoMA) de New York en 1945. Elle est accrochée aux côtés d’une toile non moins prestigieuse, Les Demoiselles d’Avignon de Pablo Picasso.
La jungle est son oeuvre la plus célèbre.
Thématique 2 : Arts, techniques et expressions
Art du visuel
HISTOIRE ET GEOGRAPHIE : Mme Cossou (3ème A, 3ème C) et Mme Sinapayen (3ème B)
Sujet : la société de consommation à partir des années 1950
-Supermarket Lady, sculpture de Duane Hanson, 1969
Présentation :
L’œuvre « Supermarket Lady » (appelée aussi « Caddie ») est une sculpture grandeur nature réalisée en 1969 par l’américain Duane Hanson (1925-1996) qui est considéré comme le chef de file du mouvement artistique nommé « Hyperréalisme ». Cette œuvre est exposée au forum Ludwig à Aix-la – Chapelle (Allemagne).
Petite analyse :
Une femme obèse pousse un caddie contenant des produits de consommation courante. L’artiste crée une comparaison entre la ménagère et le caddie. Ainsi l’obésité de cette ménagère représente l’opulence de la société de consommation des Etats-Unis.
Hanson porte donc un regard critique sur le mode de vie de la société américaine encore appelé « American way of life ».
Le courant artistique:L’hyperréalisme s’appuie sur la photographie pour observer le réel et le reproduire en peinture ou sculpture.
Le contexte de l’œuvre :
-Époque d’un développement économique florissant pour les États-Unis des années 60.
-Naissance de la consommation de masse pour les classes moyennes dont le mode de vie se transforme avec la publicité qui fait acquérir des biens (ex : électroménager , automobile , etc….)
FRANÇAIS : Mme Vallejo (3ème C)
Sujet : la société de consommation à partir des années 1950
-La jeune consommatrice, sculpture de Duane Hanson, 1973
-Mort par hamburger photographie de David Lachapelle, 2001
Art du son
MUSIQUE : Mme Mourain (3ème A, 3ème B, 3ème C)
Sujet: la société de consommation à partir des années 1950
-la complainte du progrès de Boris Vian, 1956
Boris Vian est né le 10 mars 1920 et est mort le 23 juin 1959. Il est connu pour être un artiste
complet : écrivain, poète, parolier, chanteur et musicien de jazz (trompettiste). Il a fait des études
d’ingénieur à l’École centrale, ce qui lui permet de créer un nombre impressionnant d’objets dans ces
oeuvres.
Il est également célèbre pour écrits sulfureux (J’irai cracher sur vos tombes), écrits sous le
pseudonyme de Vernon Sullivan et qui l’ont conduit en prison.
Alain Goraguer (1931-) : Compositeur (musique) de la chanson. Il est le pianiste attitré de
Boris Vian à partir de 1955 avec qui il composera une cinquantaine de chansons.
Contexte historique de la chanson :
• Seulement, cinq ans plus tôt, les français utilisaient encore les tickets de
rationnement.
• La consommation frénétique d’objets ménagers n’en est qu’à ses
balbutiements.
• En 1956, 14% seulement des logements des Français disposent d’une douche
ou d’une baignoire, 1% d’entre eux sont équipés d’un téléviseur….
• Le salon des Arts ménagers apparaît en 1923 et connaît un record de fréquentation au milieu
des années 1950. Il s’agit d’une exposition annuelle présentant les innovations en matière
d’habitation et d’équipement.
Qu’est-ce qu’une complainte ?
• Une complainte est une lamentation chantée comportant plusieurs strophes, de caractère
narratif racontant les malheurs d’un personnage.
• Le terme de complainte donné à cette chanson est ironique car il contraste avec le caractère
très enjoué de la mélodie et des paroles humoristiques.
La musique
• Formation vocale : Une voix masculine soliste chantée, parfois proche de la voix parlée.
• Formation instrumentale : Jazz band avec section rythmique (batterie, piano, contrebasse)
et section mélodique (flûte traversière, trompette, clarinette, saxophone, xylophone.)
• Rythme de danse latino-américaine, temps faibles accentués.
• Tempo allegro (rapide)
• T onalité Mi mineur : Le mode mineur pour exprimer la tristesse, les affres de l’amour et des
dérives du monde moderne.
Rapport texte-musique
• Lors des deux derniers vers de chaque couplet, l’orchestre cesse de jouer. Le tempo n’est
plus perceptible. Le chanteur déclame son texte comme un récitatif (soutenu seulement par
quelques accords au piano).
• Cette rupture permet de mettre en avant, dans les refrains et la coda, l’énumération
haletante d’objets qui suit, soutenue par le tutti de l’orchestre. Cela donne une véritable
impression de profusion d’objets.
• La femme est personnifiée par la flûte traversière (motif dans l’aigu, sur des rythmes
rapides) lors de la querelle entre les amoureux (2ème couplet : « que l’on se querelle« ) et la
rencontre d’une nouvelle femme (CODA : « une tendre petite qui vous offre son coeur« )
https://www.youtube.com/watch?v=9PTqTjHs5c0
Thématique 3 : Arts, états et pouvoirs
Art du son
MUSIQUE : Mme Mourain (3ème A, 3ème B, 3ème C)
Sujet : la société de consommation à partir des années 1950
-J’accuse de Damien Saez, 2010
https://www.youtube.com/watch?v=oqaiH8iBZ5g
Sujet : la négritude
-Briser les chaines de Tenor
Sujet : Cuba
-Chan Chan de Compay Secundo
-
Musique profane.
-
Musique vocale et instrumentale : Chant à 3 voix d’hommes (une principale : Eliades Ochoa et deux qui font les choeurs : Compay Segundo et Ibrahim Ferrer). Instruments : Guitare (une guitare et un Tres), percussions ( congas, bongos, maracas, udu,), trompette, contrebasse.
-
Tempo modéré. Rythmique : 4/4.
-
caractère de la musique : musique douce, nostalgique. Un peu dansante (danse de couple rapprochée par exemple).
-
Tonalité : ré mineur
-
style de musique : Son cubain, un peu moderne de par la présence de la trompette et de la contrebasse.
-
Langue : espagnol, histoire d’amour évoquée entre Chan Chan et Juanica.
-
Structure :
Un refrain de 2 vers / 3 couplets de 4 vers dont seulement les 2èmes et 3èmes vers avec rimes.
Introduction : tous les instruments jouent sauf la trompette. Un thème principal joué trois fois et entrée de la voix sur le refrain chanté trois fois. Entre chaque refrain il y a la même mélodie que dans l’introduction jouée une fois, alors qu’entre les couplets elle est jouée deux fois. Les trois couplets sont chantés à la suite, puis à nouveau le refrain chanté trois fois.
Suivi des solos d’instruments (comme dans un morceau de jazz) : premier solo joué par la trompette, deuxième solo par le tres, 3ème solo par la guitare.
Reprise du refrain chanté trois fois, toujours avec le m^me mélodie jouée une fois entre chaque refrain.
La contrebasse joue en ostinato tout au long de la chanson.
La coda : ralenti orchestral et vocal sur le mot Mayari, suivi d’un accord arpégé avec présence de tous les instruments, dont la trompette et roulement de percussions.
Premier enregistrement en 1986.
Il existe depuis de nombreuses versions de cette chanson.
-Rumba Palenque (rumba musique et danse cubaine)
Commentaires fermés sur Histoire Des Arts 2016 au Collège de Morne des Esses
La semaine des Géosciences au Collège de Morne des Esses (11 au 15 Avril 2016)
Afin de sensibiliser les élèves du collège du Morne des esses aux Géosciences un petit groupe de professeurs et la documentaliste ont accepté de porter leur contribution à l’organisation de cet évènement qui sera chapeauté par Mme THALY, professeur d’SVT.
Les participants :
Mr GARCON, professeur de maths et de DP3
Mr SYLLANDE, professeur de sciences physiques
Mme VATENAR, professeur de maths
Mme VAITY, documentaliste
Mme RAMASSAMY, professeur d’SVT
Mme JOURDAN, professeur d’Arts plastiques
Mme THALY, professeur d’SVT et de DP3
Nous avons choisi 4 grands thèmes :
- Une exposition sur les métiers se rapportant aux géosciences à l’aide des élèves de 3ème option DP3 (sur les heures d’option assurées par Mme THALY et Mr GARCON).
Les élèves de cette option ont 3 heures de plus dans leur semaine dédiées à celle-ci. Ce temps sera mis à profit afin de faire les recherches nécessaires sur les métiers des géosciences et de confectionner les affiches à exposées.
Ces élèves prépareront aussi un QUIZZ sur ces métiers dans l’objectif d’un concours.
- Thème: Les métiers des géosciences
- Objectif : Ouvrir un peu l’horizon des élèves afin de faire grandir leurs ambitions !
- Moyen: Faire et des recherches et confectionner des affiches sur différents métiers se rapportant aux géosciences qui seront placées dans tout le collège et donc visibles par toute la communauté scolaire mais les 4èmes seront les plus visés.
- Une expérience sur l’influence de la lune sur les cultures/Présentation de vidéo et affiches au CDI ou en salle de réunion sur l’influence de la lune sur les marées, les végétaux et l’Homme (comportement, corps) présentée par un groupe d’élèves volontaires de 5èmeB et C de 4ème sous la tutelle de Mmes VATENAR.
- Thème : La lune et son influence
- Objectif : Montrer l’impact des effets de la lune sur la Terre.
- Moyen : Réalisation par un groupe d’élèves volontaires de 5ème.
- Un atelier sur le changement climatique avec Mme VAITY
- Thème : Les effets du changement climatique
- Objectif : Sensibiliser les élèves aux problématiques d’environnement et de santé.
Apporter aux élèves une culture documentaire.
Amener les élèves à s’interroger sur la question de l’influence de l’Homme sur son environnement.
Développer chez les élèves un esprit critique à travers des activités ludiques.
- Intervenants : Le documentaliste et le professeur d’SVT.
- Déroulement de l’action : Une séance de projection de documentaires permettant de comprendre le phénomène et ses conséquences sur l’environnement et l’Homme.
Un quizz sur les changements climatiques.
- Sources à utiliser : mddelcc.gouv.qc.ca, https://www.ird.fr, http://cirad.fr/, http://planet-terre.ens-lyon.fr/, GEO Ado N°154 (Décembre 2015), 1 jour 1 question.
- Durée : à déterminer
- Evaluation : L’évaluation se fera par le biais de quizz et de jeux éducatifs.
- Concours de maquettes de volcans :
- Thème : Les volcans
- Objectifs : Développer la créativité des élèves et leurs aptitudes manuelles.
- Moyens: le matériel nécessaire à la confection des maquettes.
- Intervenant: Mme JOURDAN
- Niveau touché : Les classes de 6èmes.
- Confection de 2 maquettes de volcan à faire exploser à la récréation et d’une affiche expliquant le fonctionnement des volcans effusives et explosives :
- Thème : Les volcans
- Objectifs: Susciter l’intérêt des élèves pour le volcanisme et développer leurs compétences manuelles.
- Moyens : Les élèves de DP3 et Mr GARCON et Mme THALY
- EEDD, exploiter une ressource issue de la Terre:
- Thème : Fabrication d’un cosmétique à base d’un produit issu de la nature (pour cheveu et pour le maquillage).
- Objectifs : Développer l’intérêt des élèves pour l’EEDD et leurs compétences manuelles et intellectuelles.
- Moyens : 4 élèves de 3ème B
- Déroulement : Expériences d’extraction et de purification d’huile
Création d’affiches sur l’huile de coco et le rouge à lèvres à cacao
Montage vidéo et projection sur les méthodes de fabrication
Conditionnement et proposition d’échantillons
Tout est présenté par les élèves responsables de l’atelier.
- Durée : 3 heures
- Public visé : Des petits groupes d’élèves
- Un atelier sur l’éclipse de lune du 28 septembre 2015 :
- Thème : L’éclipse de lune
- Objectifs : Réaliser un powerpoint, une exposition photo et une maquette expliquant le phénomène
- Moyens : Quelques élèves de 6èmes et de 5èmes.
Commentaires fermés sur La semaine des Géosciences au Collège de Morne des Esses (11 au 15 Avril 2016)
Organisation des épreuves d’attestation scolaire de sécurité routière niveau 1 & niveau 2
L’épreuve de l’attestation scolaire de sécurité routière de premier niveau ASSR 1 sera organisée pour les élèves de 5ème et les élèves âgés de quatorze ans au plus tard le 31 décembre 2016, ainsi que pour les élèves qui ont échoué l’année scolaire précédente.
L’épreuve de l’attestation scolaire de sécurité routière de second niveau ASSR 2 sera organisée pour les élèves de 3ème et les élèves âgés de seize ans au plus tard le 31 décembre 2016.
Une épreuve de rattrapage sera organisée à l’attention des élèves absents le jour des épreuves ASSR 1 ou ASSR 2 et pour les élèves ayant échoué.
Modalités pratiques
Les épreuves vont se dérouler à partir lundi 18 avril 2016 .
Elles se feront sous la responsabilité d’un enseignant ou d’un autre personnel désigné par la direction. M. LUZIER apportera à ce dernier l’assistance technique nécessaire afin que la séance se déroule dans de bonnes conditions.
Une application d’entraînement à l’ASSR est disponible à l’adresse http://preparer-assr.education-securite-routiere.fr
Calendrier de passation des épreuves:
Commentaires fermés sur Organisation des épreuves d’attestation scolaire de sécurité routière niveau 1 & niveau 2