Continuité pédagogique : Des outils au service de la communauté scolaire

Cette page est régulièrement mise à jour afin de tenir compte de l’actualité des outils à disposition pour la continuité pédagogique. 

(mise à jour le 22/04/2021)

Nous vivons une situation sans précédent : tous les établissements sont fermés. Dans de telles circonstances, comment assurer notre mission et maintenir le lien avec nos élèves ? Les enseignants en économie et gestion du pré et post-bac de Martinique nous ont fait remonter leur expérience pour assurer la continuité du service public.

Nous vous proposons un récapitulatif des outils utilisés par nos collègues durant cette période, pour transmettre des savoirs à l’oral, partager des documents, évaluer en temps limité et produire des supports de cours innovants.
Des outils divers qui répondent à un impératif d’interaction aisée et rapide dans des contextes d’accès au numérique parfois difficile et inégal pour nos élèves et étudiants. Il convient pour autant de rappeler l’importance de l’offre institutionnelle de ressources qu’il est conseillé de privilégier pour assurer la continuité pédagogique au sein de la filière.

Je remercie Catherine Glondu-Seloi de sa contribution à cette synthèse.

Merci à chacun et chacune d’entre vous de votre implication au service de nos élèves et de nos étudiants. Prenez soin de vous.

Rose-Lise Joachim
IA-IPR d’économie et gestion

Liens utiles :

Ci-dessous le lien vers les différents outils recueillis :

 Accessible depuis le portail académique http://pia.ac-martinique.fr
Pronote de votre lycée. Voir le site de l’éditeur qui propose des tutoriels. cliquez ici
ENT de l’académie.
Attention, l’utilisation de cet outil est à proscrire selon les recommandations de la DANE
inscription requise pour le professeur
Discord Attention, l’utilisation de cet outil est à proscrire selon les recommandations de la DANE
Padlet Mur collaboratif. Inscription requise. Version gratuite limitée à 3 murs par personne.
Trello Outil de gestion de projet, peut aussi être utilisé comme mur collaboratif.
GoogleDrive Stockage et partage de fichiers. Inscription requise. Limitée à 15 Go  en version gratuite.
Mentimeter  Animer des cours et votes en ligne. Inscription professeur requise.
Socrative  Qcm en ligne. Inscription professeur requise.
Kahoot  Qcm en ligne.
Quizinière  L’outil de Canopé pour créer du contenu interactif.
Pearltrees
Powtoon  Création de vidéos animés
Screencastify  Enregistrement vidéo de son écran d’ordinateur
Canva  Création de contenu : présentation, visuel, magazine etc.

Continuité pédagogique : Conseils et exemples de l’équipe TICE

L’actualité sanitaire a contraint le gouvernement à fermer les écoles. Dans un souci d’assurer la continuité du service publique, l’Education Nationale nous demande d’assurer notre mission et de garder le contact avec nos élèves et étudiants.

Face à cette situation inédite, l’équipe TICE s’est demandée comment vous aider. Nous avons réuni dans cet article nos conseils et exemples de pratiques d’enseignement à distance.

Ces conseils ne se substituent pas à ceux du Ministère, ni à ceux du Rectorat. Il convient aussi de rappeler, que vous devez prioritairement utiliser les outils institutionnels tels que Pronote, Colibri, Ma classe à la maison du CNED, qui respectent le Règlement Général sur la Protection des Données(RGPD).

Cet article sera mis à jour régulièrement, afin de tenir compte des remontées des professeurs d’économie-gestion de l’académie.

Nous vous remercions de votre disponibilité.

Bonne lecture !

L’équipe TICE.


Dans une situation d’enseignement à distance, si j’ai besoin de :

  • Communiquer avec les professeurs, parents et élèves, je peux utiliser
    • Pronote (Le guide)
    • Colibri – Messagerie
    • Signal
  • Communiquer à l’oral , je peux utiliser :
    • Via
    • MaClasseVirtuelle du CNED dans Colibri ( Le guide)
    • Skype*
    • Zoom* (Le guide) / Attention durée réunion limitée à 40 min.
    • Discord*

Exemple de Scénarios de cours en ligne  et Le guide élève pour la classe virtuelle

  • Créer du contenu, je peux utiliser :
  • Travailler en mode projet, je peux utiliser :
    • Colibri – Mur collaboratif
    • Trello
    • Padlet
  • Distribuer et partager des documents, je peux utiliser
    • Pronote (Tuto)
    • Colibri – Espace documentaire
    • Colibri – Exercices et évaluations
    • Colibri – WikiBlog
    • Colibri – Mur collaboratif
    • Google Drive
    • Padlet
    • La Fabrique (spécial BTS)

Guide d’Utilisation de la plateforme NDRC_LA FABRIQUE

  • Récupérer des documents, je peux utiliser
    • Pronote (Tuto)
    • Colibri – Espace documentaire
    • Colibri – Exercices et évaluations
    • Colibri – Casier
  • Evaluer dans un temps limité, je peux utiliser
    • Moodle
    • Chamilo
    • Evalbox*
  • Questionner les élèves / étudiants, je peux utiliser
    • Pronote – Sondage
    • Colibri – Sondage
    • Pronote – QCM
    • QuiZinière
    • Socrative*
    • Kahoot*

 

* Les outils avec un astérisque ne respectent pas le règlement général sur la protection des données.

Internet Responsable

Le numérique éducatif est très présent dans nos disciplines comme objet et moyen d’apprentissage,  avec l’usage des technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE), la veille informationnelle, la diffusion de supports dématérialisés, l’usage de vidéos en classe …

Un enseignant d’Économie et Gestion doit donc aujourd’hui se former à ces technologies, en promouvoir l’usage, tout en mesurant les enjeux et risques induits par leur introduction dans son univers pédagogique.

L’enseignant doit former l’élève à un usage responsable de l’Internet, connaître et faire appréhender les responsabilités liées à l’usage du numérique éducatif.

« Puis-je refuser un élève à rejoindre ma liste d’amis dans mon profil privé sur un  réseau social ? », « Comment réagir face à la publication d’une vidéo capturée pendant un cours et diffusée sur un site Internet? », …  des exemples d’interrogations dont les réponses ne sont pas toujours évidentes et aisémment accessibles à des non spécialistes du droit du numérique éducatif …

Face à ce questionnement, l’académie de La Martinique a souhaité promouvoir un usage responsable du numérique et sensibiliser les acteurs à la dimension juridique de la question. Elle a invité à cet effet Maître Eric Barbry Directeur du pôle « Droit du numérique » au sein du Cabinet Alain Bensoussan Avocats, à donner plusieurs conférences.

Pour compléter ces conférences, vous trouverez ci – dessous quelques liens qui vous permettront de vous informer et de vous former :

  • Sur Eduscol, plusieurs rubriques à consulter :
  • Enseigner avec le numérique : actualités, textes de références, usages numériques pédagogique pour plusieurs niveaux, …

http://eduscol.education.fr/pid26435/enseigner-avec-le-numerique.html

  • Le portail de l’Internet responsable offre plusieurs entreés : « les Tice et l’école », « Communication et vie privée », « Se documenter, publier ». Ces rubriques offrent de nombreuses ressources utiles aux enseignants : par exemple pour savoir comment « visualiser et projeter des contenus » en classe ou encore le jeu sérieux « L’isoloir » pour un questionnement sur les usages du numérique et d’internet.

http://eduscol.education.fr/internet-responsable/

  • Le suivi de l’action « Faire entrer l’école dans l’ère du numérique »

http://www.education.gouv.fr/pid29064/ecole-numerique.html

  • Sur Twitter, le hashtag #EcoleNumerique
  • Un parcours en auto-formation, sur le Droit d’auteur et le Droit à l’image, proposé par l’Ecole des Mines de Nantes :

https://www.pairform.fr/PFRes/Droits/web/co/droit_web.html

W. Brun-Baronnat, L. Pitoiset

Expérimentation de l’utilisation d’un serveur virtuel Linux/OpenERP dans le cadre d’une classe de STS AG PME-PMI

Cette année Mme Clarisse Pastel, professeure au lycée Victor Schoelcher a expérimenté avec l’aide du groupe disciplinaire Tice, l’utilisation d’un serveur virtuel Linux/OpenERP fonctionnant sous Oracle VirtualBox .

Vous trouverez ci-dessous le compte rendu de son expérimentation menée dans le cadre d’une classe de STS AG PME-PMI .

Cette expérimentation vient compléter l’atelier Tice de découverte du logiciel de virtualisation Oracle VirtualBox qui a été proposé par l’équipe disciplinaire Tice aux enseignants de l’académie en avril 2014.

Vous trouverez ci-dessous le compte rendu de l’expérience menée cette année et reproductible à l’aides des outils et tutoriels produits par le groupe disciplinaire Tice :

Compte rendu de l’expérimentation

Atelier TICE : Utilisation d’un serveur virtuel Open ERP

Usages pédagogiques d’un serveur virtuel OpenERP

L’objet de cette ressource est de vous permettre d’utiliser un serveur OpenERP virtualisé dans le cadre d’une classe.

L’utilisation d’un serveur virtualisé doit permettre :

  • Au professeur
  • de s’affranchir des problèmes d’installation du PGI OpenERP
  • de faciliter la préparation et la diffusion de contextes implémentés sous OpenERP
  • de gérer l’avancement des travaux de différents élèves ou groupes d’élèves
  • d’évaluer les travaux de ses élèves
  • A l’élève
  • de disposer d’une machine virtuelle libre de droit et utilisable à domicile
  • de facilement revenir à un état antérieur du système en cas d’erreur ou pour refaire un travail

Télécharger le serveur virtuel Linux OpenERP (fichier ZIP de 657 Mo)