[STMG] : Enseigner la discipline « Management, sciences de gestion et numérique » à l’aide de monographies

Une monographie est une étude complète et détaillée portant sur un sujet précis.

Dans le cadre des enseignements en STMG, disposer d’une étude complète et objective sur une organisation, permet de pouvoir aborder les différentes thématiques du programme et de pratiquer naturellement la transversalité entre les disciplines.

Il ne s’agit pas de couvrir l’ensemble du programme à l’aide d’une unique monographie, il ne s’agit pas non plus d’envisager l’enseignement par la monographie comme la seule modalité de formation mais de la positionner comme une des modalités d’apprentissage possibles, notamment pour accompagner les élèves dans la mise en œuvre d’un parcours de questionnement permettant d’appréhender toute la complexité de l’organisation mais également d’articuler la partie commune du programme et les enseignements spécifiques.

L’exploitation d’une monographie en STMG peut être un fil rouge sur l’année auquel on revient à différentes étapes, dans des enseignements disciplinaires différentes :

  • pour illustrer et aborder les questions de gestion du programme de l’enseignement commun, et des enseignements spécifiques
  • pour montrer leurs complémentarités pour appréhender les organisations dans leur complexité,
  • pour mobiliser le parcours de questionnement.

Elle peut être aussi exploiter au sein d’une équipe pédagogique. Le cas peut aussi servir d’appui à une réflexion pour construire une progression commune qui sorte de l’ancienne logique d’un découpage entre partie commune et enseignement spécifique.

Au niveau de l’académie, il serait intéressant de mettre en commun nos différentes ressources sur une entreprise locale proche de l’environnement de nos élèves, afin de pouvoir constituer une monographie complète. Si vous souhaitez participer à l’élaboration de cette monographie, envoyez un mail à : sarah.joannes-elisabeth@ac-martinique.fr

Retrouvez plus d’informations et un exemple : La monographie « Otera du Sart » sur le site eduscol. 

Référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles

Dans le cadre de l’entrée en application du règlement européen sur la protection des données personnelles (RGPD), il s’avère plus que jamais essentiel d’éduquer les élèves au respect de ce droit fondamental qu’est le droit à la protection des données.

En réponse, le portail national éduscol publie en collaboration avec la CNIL et Savoir Devenir un outil pédagogique d’appui qui s’articule autour de 9 grands domaines :

  1. Appréhender les données personnelles et leurs enjeux
  2. Vie privée, libertés fondamentales et protection des données personnelles
  3. Comprendre l’environnement numérique au plan technique pour protéger sa vie privée
  4. Comprendre l’environnement numérique au plan économique et le rôle des données dans l’écosystème
  5. Appréhender la régulation des données personnelles, connaitre la loi
  6. Appréhender la régulation des données personnelles : maîtriser leur usage
  7. Maîtriser mes données : apprendre à exercer mes droits
  8. Maîtriser mes données : apprendre à me protéger en ligne
  9. Agir dans le monde numérique : devenir un citoyen numérique

Accéder au référentiel : http://eduscol.education.fr/cid129745/referentiel-cnil-formation-donnees-personnelles.html

Eduthèque, portail de ressources pour l’enseignement

Le portail Eduthèque donne accès à des ressources pédagogiques culturelles et scientifiques pour les enseignants, proposées par les grands établissements publics à caractère culturel et scientifique, partenaires du ministère de l’Éducation nationale : pour nos disciplines, Arte, lesite.tv, mais aussi l’INSEE.

La responsabilité de l’utilisateur ainsi que les conditions générales d’utilisation (CGU) précisent les modalités d’usage.

Vous accéderez à la présentation du portail ici : http://www.edutheque.fr/presentation.html

Atelier TICE : Utilisation d’un serveur virtuel Open ERP

Usages pédagogiques d’un serveur virtuel OpenERP

L’objet de cette ressource est de vous permettre d’utiliser un serveur OpenERP virtualisé dans le cadre d’une classe.

L’utilisation d’un serveur virtualisé doit permettre :

  • Au professeur
  • de s’affranchir des problèmes d’installation du PGI OpenERP
  • de faciliter la préparation et la diffusion de contextes implémentés sous OpenERP
  • de gérer l’avancement des travaux de différents élèves ou groupes d’élèves
  • d’évaluer les travaux de ses élèves
  • A l’élève
  • de disposer d’une machine virtuelle libre de droit et utilisable à domicile
  • de facilement revenir à un état antérieur du système en cas d’erreur ou pour refaire un travail

Télécharger le serveur virtuel Linux OpenERP (fichier ZIP de 657 Mo)