Rencontre avec M. Jean-Marc TERRINE, poète et essayiste martiniquais, autour de son dernier ouvrage« Contes & paroles bèlè » (Jean-Benoît Desnel éditions, 2024)
Dans le cadre de l’édition 2025 du Festival En Pays Rêvé (FEPR), l’équipe du CDI a invité M. TERRINE à intervenir auprès d’une trentaine d’élèves (présents sur les 36 prévus) de HLP de Mme PARIZE, professeure de philosophie. Proposé par l’organisation du festival à la suite du désistement de Mme Abnousse Shalmani, il concrétisait ainsi notre première participation à cet événement…
M. TERRINE, arrivé en avance, a été accueilli au CDI, par Mme JEANNE qui a pu échanger avec lui sur ses parutions et sur le lien qu’il pouvait établir avec les thématiques développées en HLP (Le pouvoir de la parole, les représentations du monde…)
La suite de l’animation s’est tenue à l’amphithéâtre…
Après la présentation de M. TERRINE à Mme PARIZE et l’accueil des élèves (arrivées échelonnées après la récréation), la séance a réellement débuté à 9h50.
Après une brève introduction de bienvenue, Mme Jeanne a laissé la place à l’auteur…
Dans son propos, et établissant un lien permanent entre ses écrits et les thématiques étudiées par nos élèves de spécialité, il s’est efforcé, avec grand talent, d’expliciter des notions (bèlè et poésie, chant et musiques polyphoniques…), de décortiquer le bèlè, son organisation et le rôle de chacun (tanbouyés, danseurs, lé répondè…) mais aussi, d’aborder des questions plus universelles telles que Platon et l’aliénation ou encore, celle de la poésie nazie : véritable poésie ou instrument d’un pouvoir ? contraire à l’expression de la liberté ?...
Beaucoup des thèmes abordés l’ont été suite aux questionnements de Mme Parize mais, quelques élèves ont osé se dévoiler davantage en interrogeant l’invité :
- Un élève a posé une question pertinente en disant “vous êtes aussi un penseur”. M. Terrine a alors répondu qu’il lisait beaucoup. Il a aussi expliqué que même si on ne lit pas beaucoup, on peut avoir une vision de l’oralité du monde en interagissant avec les autres, en communiquant... cela crée un équilibre.
- Deux élèves sont intervenues sur leur approche de l’écriture : une élève écrit au stylo sur des faits d’actualité depuis environ 4 ans, alors que l’autre rédige des textes variés depuis l’âge de 12 ans.
- Une élève s’inquiétait de la disparition de la langue créole (« langue-langage ») : M. Terrine a répondu que la transmission familiale existe toujours, y compris au travers de l’évènement particulier de ce jour. Il a rappelé que le créole est une belle langue chantante, le langage commun dans toute la Caraïbe jusqu’aux Amériques et qu’il ne faut pas avoir peur de la pratiquer, même en commettant des erreurs. Et M. Terrine d’ajouter : « Les Académies sont là pour définir et établir la langue, il s’agit là d’une normalisation, mais certains mots échappent à l’Académie… Le peuple développe des mots nouveaux. »
Tout au long de son intervention, M. Terrine a illustré ses propos par la lecture de 8 de ses poèmes, extraits de son œuvre. Il écrit sans ponctuation et sans majuscules en début de phrase. Sa poésie a été, avoue-t-il, influencée notamment par Emily Dickinson, une poétesse américaine du 19ème siècle...
En s’affranchissant de bon nombre de normes, il a pu expliquer aux élèves que les techniques apprises à l’école sont certes une base, mais pas forcément nécessaires à l’écriture et à la poésie. Idée reprise par Mme Parize : trop de technique peut parfois troubler l’élan d’écriture.
En conclusion, nous avons vécu un instant privilégié... Moment de poésie mais aussi, d’introspection, guidés par M. Terrine dont la performance a résidé dans le fait qu’il s’ouvre sur le monde tout en s’ancrant dans son monde, la créolité...
Merci à Mmes JEANNE Marie Dominique et BARTHELOT Starlène pour le partage et surtout pour leur investissement et leur implication auprès des élèves.