Archives de la catégorie : Expérimentations

Début de l’action: 01/11/2011

Niveau: 6ème 3ème dans un premier temps, puis tous les niveaux si possible dans un second temps

Objectifs: L’objectif principal est de dédramatiser la matière Mathématiques. L’interactivité et l’évaluation instantanée qu’offrent ce système de vote pourraient permettre aux élèves de tous niveaux d’aborder cette matière différemment, de manière plus ludique.L’apprentissage des leçons serait donc au cœur de ce projet. Ce travail de mémorisation si important dans un processus pédagogique, permettrait donc  une meilleure progression de chaque élève tout au long de l’année.
Les techniques mathématiques, véritables outils à la résolution de problème, seraient donc plus régulièrement évaluées, et de façons plus « rapides » (évaluation immédiate). Cela laisserait par conséquent plus de temps à la recherche et à la résolution de problème, qui est notre principal objectif du socle commun en mathématiques.
Un autre objectif visé étant de réussir à capter l’attention du Groupe Classe dans la mesure où on sollicite tous les élèves.
A travers ces boitiers de vote, on peut également espérer avoir plus d’attention de la part des élèves. En effet, l’interactivité du système devrait permettre d’avoir un cours encore plus vivant. L’évaluation plus régulière et soutenue devrait leur montrer que de connaître les leçons vues durant l’année, ou les années précédentes (travail en liaison avec les fiches de révisions mise à disposition sur le site internet du collège) devrait permettre d’éviter beaucoup de blocages dûs essentiellement à ce manque de travail de mémorisation. Nous devrions donc obtenir  des élèves plus en confiance, qui peuvent plus oser se lancer dans la résolution de problème avec un nombre d’outils plus important en leur possession.

Résumé du projet : Mettre les élèves en évaluation régulière, quelle soit formative ou sommative, durant n’importe quelle séance de cours. Ces boitiers peuvent intervenir lors de la correction d’exercice ou d’activité dans le cadre d’évaluation formative offrant la possibilité à l’enseignant et à l’élève d’avoir un état des lieux immédiat des acquis. On peut également les utiliser de manière régulière en interrogation courte en début de séance permettant d’évaluer les acquis de la séance précédente, mettant les élèves dans une dynamique régulière d’apprentissage. Avec les boitier “Activexpression”, il existe la possibilité de permettre aux élèves de répondre à différentes questions “à leur rythme”. Ceci pose un outils pédagogique nouveau et innovant, permettant aux élèves de travailler dans des condtions “originales”.

Contact : JERIER Yannick / yannick.jerier@ac-martinique.fr

Le dossier détaillé :   

Début de l’action: 01/09/2012

Niveau: 6ème

Objectifs: Volonté de promouvoir un enseignement intégré de sciences et de technologie. Travailler en interdisciplinarité et valoriser les sciences dans l’établissement.

Résumé du projet : Avec deux classes, trois groupes seront constitués. Chaque groupe aura le même professeur toute l’année pour y enseigner un enseignement intégré de sciences et de technologie de 3h30. Des” barrettes” seront  constituées.

Contact : REYAL Chantal / chantal.reyal@ac-martinique.fr

Le dossier détaillé :   

Début de l’action: 01/09/2012

Niveau: Classe de 3ème à effectif réduit de 18 élèves.

Objectifs:

– Permettre aux élèves, d’être acteurs dans la construction de leur projet de formation et de « commencer » à poser les bases de leurs envies, de leurs projets professionnels.
– Accompagner ces derniers pour qu’ils prennent conscience de leurs potentiels, de leurs savoirs et pour qu’ils apprennent “progressivement” à les formaliser et à élaborer une stratégie pour convaincre les professionnels (notamment durant les recherches de stages….).
– « Sortir des sentiers battus » et  découvrir d’autres métiers.
– Accueillir et accompagner tous les élèves,
– Soutenir les élèves en difficulté,
– Éduquer à l’orientation,
– Inscrire le stage dans le processus de construction du projet de formation et/ou professionnel.

Résumé du projet : La démarche proposée permet de « libérer la parole ». En complément de celle initiée par l’équipe pédagogique, les élèves devront se fixer un objectif : élaborer leur projet de formation ou préciser les pistes concernant leur projet professionnel et se donner les moyens de tester ce dernier durant deux stages intégrés au cursus scolaire (fin décembre et fin mars). Ils bénéficient dans le cadre de cette  action, via le partenariat avec le Club d’Entreprises FACE Martinique, de l’appui de professionnels. Des ateliers sont mis en place, composés de séquences pédagogiques, d’échanges avec des professionnels au collège, et de visites d’entreprises. A l’issue du dispositif, un outil sera produit par les élèves : les minis portraits. Ce sont des séquences filmées courtes (en moyenne 2 min par élève). Ils devront se présenter, proposer un argumentaire pour convaincre les professionnels. Le support vidéo proposé, est construit dans une logique pédagogique ; les élèves deviennent « des relais auprès de leurs pairs ». Les supports réalisés avec le concours d’une entreprise de communication seront présentés à un public plus large. C’est également un moyen de valoriser l’implication des élèves et leurs productions.

Contact : CORDEBOEUF Paul / paul.cordeboeuf@ac-martinique.fr

Le dossier détaillé :