Archives pour l'étiquette Eclair Enseignement des disciplines

L’Enseignement Intégré de Science et de Technologie au collège Robert 3

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Début de l’action: 01/09/2012

Niveau: 6ème pour l’année scolaire 2012/2013 6ème et 5ème pour l’année scolaire 2013/2014

Objectifs: Développer la curiosité des élèves et leur donner le goût des sciences expérimentales, en multipliant les manipulations à travers la démarche d’investigation. Assurer la transition entre l’école (où l’élève n’a qu’un seul maître) et le collège (où il passe à onze professeurs), en limitant le nombre de professeurs scientifiques à un. D’entretenir le gout des élèves pour les sciences expérimentales et la technologie. Amener les élèves à argumenter, raisonner.

Axe du projet académique:

Résumé du projet : 

Contact : Virginie Walosek / virginie.waloszek@ac-martinique.fr

Le dossier détaillé :   

Intégrer l’anglais en classe de sciences au collège Trianon

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Début de l’action: 01/09/2012

Niveau: 4ème

Objectifs: Développement de la langue étrangère dans des activités non linguistiques. Amélioration de la pratique de  l’anglais (LV1). Acquisition de vocabulaire scientifique. Travail en interdisciplinarité.

Résumé du projet : 1h en anglais et  1h en sciences physiques ces 2h seront incluses dans l’emploi du temps des élèves. Le professeur de sciences physique,  titulaire d’une certification complémentaire  DNL anglais, enseignera pendant 1h en anglais avec un vocabulaire simple et adapté aux élèves.

Contact : WALTER Svend / svend.walter@ac-martinique.fr

Le dossier détaillé :   

Entraînement FLUENCE au collège Aimé Césaire

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Début de l’action: 01/09/2012

Niveau: Cycles 2 et 3 des écoles, 6ème et 5ème du collège

Objectifs: Prévenir l’illettrisme et lutter contre l’échec scolaire

Résumé du projet : L’entraînement FLUENCE consiste en des lectures répétées et chronométrées de textes adaptés au niveau des élèves, jusqu’à l’obtention d’un seuil de vitesse déterminé avec un nombre réduit d’erreurs d’identification de mots. Après chaque lecture, l’enseignant aide l’élève en corrigeant oralement ses erreurs et en les lui explicitant pour améliorer la précision de sa prochaine lecture. Au fur et à mesure des séances, l’observation de ses scores va permettre à chaque élève de prendre conscience de sa progression. Ses performances vont accroître sa motivation.

– Au cycle 2, tous les élèves de CP et de CE1 sont concernés par l’action.

– Au cycle 3 et au collège (6ème, 5ème) : l’entraînement vise des élèves en difficulté langagière et de lecture, les élèves non francophones

Contact : Léon Polomat / ce.972007A@ac-martinque.fr

Le dossier détaillé :   

EPS-Handicap-Mise en place d’un barème national d’évaluation pour les épreuves d’EPS au collège Place d’Armes 2

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Début de l’action: 01/11/2011

Niveau: 5ème – 4ème – 3ème

Objectifs: Mettre en place un réel travail d’inclusion, par rapport aux élèves en situation de handicap. Mise en place d’un barème national servant de référence pour les évaluations certificatives

Résumé du projet : Sur les créneaux  EPS, mise en place de moments pour découvrir et s’entraîner  sur les différents supports proposés (boccia, vortex, sarbacanne, bowling pendulaire). Relevé de performances (valides non valides dans les mêmes conditions).  Travail en relation (à titre expérimental) avec un établissement possédant le même type l’ULIS (TFM). Extension au niveau national (fournir plus d’information)… Une demi-journée ou deux, pour échanger, se confronter… (avec un autre établissement).

Contact : Hugues Desjeux / hugues.desjeux@wanadoo.fr

Le dossier détaillé :