Archives mensuelles : septembre 2012

Collège Jacques Prévert, 14170 SAINT-PIERRE-SUR-DIVES, académie de  CAEN

mél: stephane.fouenard@ac-caen.fr  

site:  http://lcs.jprevert.clg14.ac-caen.fr/lcs/                                        

L’expérimentation concerne une classe de sixième dans l’emploi du temps de laquelle – après annualisation des temps de service de l’équipe pédagogique – deux demi-journées ont été dégagées, créant ainsi des temps de projet inter et transdisciplinaires.Ces 6 heures de projet ont permis la mise en place d’activités complexes à la résolution desquelles les connaissances disciplinaires travaillées de façon habituelle étaient nécessaires.  L’année a ainsi été conduite autour de trois projets  trimestriels fondés sur les thématiques des programmes : l’objet et le vivant, l’histoire et la civilisation et la notion d’abstraction.

 En 2011, les enseignants volontaires se sont réunis afin de croiser les programmes disciplinaires et de mettre en lumière des « ponts » existants. les enseignants se sont accordés sur le temps disciplinaire hebdomadaire annualisé et mis « au pot commun » du projet expérimental.

Elèves concernés : Une classe de 6ème de 23 élèves qui suivra l’expérimentation jusqu’en fin de 3ème de manière à pouvoir « mesurer » les écarts 

Collège Arlette Hee-Fergant, 61120 VIMOUTIERS, académie de  CAEN

mél: melanie.bouron@ac-caen.fr  

site:  https://sites.google.com/site/artogalerie/                                        

Création, gestion et promotion d’une artothèque par la constitution d’un fonds  avec les réalisations d’élèves (conservation,classification), la diffusion et valorisation du fonds auprès des personnels et des partenaires (gestion des prêts)-communication/actualisation du site internet de l’établissement et des relais bornes informatiques internes. Puis, gestion et promotion de la galerie d’art par la programmation et l’organisation des rencontres avec les artistes-partenariat avec l’artothèque de Caen (rencontres, choix, emprunts d’œuvres, métiers de l’exposition et de la conservation)-constitution d’un fonds documentaire lié à chaque exposition-établir des partenariats avec les institutions locales (musée des beaux-arts d’Alençon et de Caen)-promouvoir la galerie au sein du réseau d’éducation prioritaire

 2010:- Malgré des difficultés reconnus (brevet des collèges…) le constat est fait que les élèves sont capables de modifier leur comportement et leur investissement dans un travail en projet, ou l’autonomie, la coopération et la différenciation est au centre.- Des enseignements bien ancrés dans les pratiques d’élèves (NTA –nouvelles technologies appliquées), un enseignement des arts plastiques valorisés par l’accompagnement éducatif avec un atelier gravure mis en place en 2008 et une intégration des TICE de la 6ème à la 3ème dans le cadre de l’enseignement obligatoire  .- Des projets de pratiques documentaires à tous les niveaux en co-intervention permettant aux élèves de la 6ème à la 3ème de devenir autonome face à la recherche et au questionnement.- Ouverture d’une galerie d’art avec intégration dans le réseau des galeries d’arts en mai   2010.- Expérience atelier gravure + projet échange école maternelle/élèves du colège autour du « livre-objet » en 2009-2010 au sein du réseau d’éducation prioritaire qui a permis d’établir un partenariat solide avec des enseignants du premier degré.

 Elèves concernés : années 2010 – 2011 26 élèves – 2011 – 2012  16 élèves 

Lycée professionnel Edmond Doucet, 50120 EQUEURDREVILLE-HAINNEVILLE, académie de  CAEN

mél: dpicard@doucet.lyc50.ac-caen.fr  

site:  http://www.etab.ac-caen.fr/lpdoucet/                                        

Mise en place d’une classe entreprise fictive au service de la réussite des élèves. – Dans un premier temps, mise en place de l’environnement de travail. Puis, constitution de l’entreprise (raison sociale, objet de l’entreprise, etc…). Enfin, mise en place du mode de fonctionnement et création des documents de travail : documents administratifs et comptables, registres et documents imposés par la réglementation (registre du personnel, règlement intérieur, convention collective), base de données salariés, clients, etc…. Mise en place également d’une politique d’information et de communication ainsi que du plan de formation (savoirs associés)

– Initier l’élève à savoir écouter, à prendre en note, à avoir un registre de langage et un comportement en adéquation avec les situations professionnelles, à savoir gérer son temps, à être rigoureux, respectueux des règles, à avoir une attitude réflexive

Elèves concernés : 3 niveaux (seconde, première et terminale) soit environ 70 élèves

Collège, 33240 VERAC, académie de  BORDEAUX

mél: ce.0332706m@ac-bordeaux.fr  

site:  http://clgdrouyn.fr/spip.php

Pour  redonner confiance aux élèves,  renforcer durablement l’estime de soi et favoriser la réussite scolaire, toutes les disciplines utilisent une évaluation positive non pas basée sur la note mais sur l’acquisition des connaissances et des compétences.  Différents dispositifs sont mis en place pour motiver les élèves en leur fixant des objectifs réalistes précis, soulignant leurs points forts, prenant en considération leurs progrès tout en ciblant leurs difficultés afin de les rendre acteurs de leurs apprentissages. Pour collecter ces évaluations et les communiquer, l’équipe dévelope un outil évolutif : VÉRAC (Vers une Évaluation Réussie Avec les Compétences).

 Dans un collège en croissance et des résultats scolaires en hausse, l’équipe a fait le constat d’un  travail personnel insuffisant, une image et une estime de soi fortement dégradées pouvant expliquer les différences entre les résultats au DNB et les taux d’orientation.  La réflexion s’est portée sur les dispositifs d’évaluation et les effets négatifs de la notation scolaire.

Afin de redonner durablement confiance à nos élèves, de reconnaître leurs progrès et de mieux cerner leurs difficultés et leurs points forts pour leur proposer un accompagnement approprié, l’équipe a mis en place dans toutes les disciplines une approche alternative de l’évaluation basée sur le niveau d’acquisition des connaissances mais aussi des compétences des élèves en abandonnant les notes.  Trois types de compétences : les compétences transversales non disciplinaires, les compétences transversales pluri-disciplinaires et les compétences strictement disciplinaires.

 Elèves concernés : 6 classes de 6ème;6 classes de 5ème;” 2 classes de 4eNombre d’élèves impliqués dans l’action : 400

Collège des Cordeliers, 64404 OLORON-SAINTE-MARIE, académie de  BORDEAUX

mél: pr.0640048e@ac-bordeaux.fr  

site:  entcordeliers.free.fr        

Trois actions sont conduites sur un même territoire.Un projet à fort rayonnement, un dispositif CHAM “”jazz et musiques actuelles”” en partenariat avec un festival de jazz de renommée. Une liaison expérimentale écoles de secteur- collège conduite par des binômes volontaires, professeurs de collège et professeurs des écoles. Un accompagnement à la scolarité au sein du collège par un professeur des écoles pour des élèves en grandes difficultés qui vient compléter l’offre associative d’accompagnement déjà en place

 Afin d’améliorer le parcours de l’élève au collège en développant la liaison école-collège existante et le socle commun de connaissances et de compétences , trois actions sont mises en oeuvre:

Action n 1 Classe C.H.A.M.L’objectif : améliorer le parcours de l’élève en proposant une option de pratique musicale. La motivation et l’engagement, la rigueur, nécessaires à toute pratique musicale ne peut que rejaillir sur la scolarité de l’élève dans sa globalité. Action n 2 : Commission de liaison: proposer un cadre de réflexion commun autour de l’accompagnement des élèves au collège par la mise en place d’outils partagés comme les P.P.R.E. passerelles, et un référent collège par école de secteur pour améliorer le travail de liaison. Action n 3 : Prise en charge d’élèves en grandes difficultés au collège

Elèves concernés : Rentrée 2011.Action n 1 :Mise en place d’un dispositif C.H.A.M. sur le secteur d’Oloron Cordeliers- Enseignants du primaire : deux écoles.Enseignants du collège : un professeur de musique.Niveaux concernés : primaire classes de C.M. collège : 6ème