Eduscol a publié un guide pour l’enseignement des langues vivantes étrangères destiné aux enseignants des cycles 2 et 3.
Vous pouvez télécharger ici des exemples de mise en oeuvre de séquences en espagnol, du CP au CM2.
Jan 23
Réunion avec M. LACAZE, IA-IPR d’espagnol le 28/01 à l’INSPE
La réunion organisée par M. Alain LACAZE, IA-IPR d’espagnol , prévue le 21/01 est reportée au 28/01 à l’INSPE de 14h à 17h, en salle 136. Vous trouverez ici la convocation.
Jan 21
CLISE 2020 : la classe inversée
La CLISE 2020 ou la Semaine des Classes Inversées et des Pédagogies Actives, va se dérouler du 27 Janvier au 2 Février 2020. Pour sa 5ème édition, la CLISE sera plus spécifiquement centrée sur les Classes Inversées et les Pédagogies Actives propices au développement professionnel des enseignants comme à l’engagement des élèves dans leurs apprentissages.
- Carte interactive recensant tous les événements proposés par les enseignants de tous niveaux et toutes disciplines. Ici, le formulaire pour s’inscrire.
- Si les classes inversées et pédagogies actives vous intéressent : il y a cette courte étude de terrain !
Jan 21
RTVE via Eduthèque
Présentation de l’offre de RTVE – Éduthèque
Dans le cadre du partenariat Éduthèque, RTVE met à disposition un ensemble de 52 reportages vidéo, classés dans la thématique « Cultures et langues ». Toutes ces vidéos peuvent être vues en ligne ou téléchargées. Elles sont accessibles en espagnol avec sous-titrages et transcriptions téléchargeables. Ces ressources sont classées en fonction des niveaux établis par le cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) et portent sur différentes thématiques : culture, formes de pouvoir, histoire, littérature, progrès et société.
Ces vidéos s’adressent aux enseignants du secondaire, qui pourront créer un compte classe pour leurs élèves et leur permettre ainsi d’accéder également aux vidéos.
Jan 21
Échanges et actions de formation à l’étranger pour les enseignants – année 2020-2021
- Le programme Jules Verne accorde une priorité aux enseignants titulaires de l’enseignement public, de toutes les disciplines et dans l’ensemble des filières, qui souhaitent effectuer une mobilité internationale en vue de participer à un projet de coopération éducative bilatérale et de consolider ou accroître leurs compétences linguistiques. Leur mission principale sera d’enseigner en langue française. Dépôt des candidatures : à partir d’octobre 2019 par courrier à la Délégation académique aux relations européennes, internationales et à la coopération (Dareic) Entretien : printemps 2020
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Séjours professionnels en Allemagne, Autriche, Espagne, Irlande, Italie, Portugal et Royaume-Uni pour les enseignants du second degré de l’enseignement public Durée : deux semaines consécutives Début des inscriptions : octobre 2019 http://www.ciep.fr/sejours-professionnels Fin des inscriptions : 17 avril 2020
Jan 20
Report de la réunion du 21/01
En raison du mouvement de grève, l’IA-IPR d’espagnol, Monsieur Alain LACAZE, informe que la réunion du 21/01 prévue avec les professeurs de lycée est reportée le 28/01 à l’INSPE de 14h à 17h.
Jan 12
E3C : épreuves de janvier 2020, aide numérique à la notation et à la correction
E3C : janvier 2020
1. Organisation des épreuves communes de contrôle continu: téléchargement de la Circulaire d’organisation des E3C- Consignes aux surveillants
2. Présentation de Santorin (video Dailymotion), système d’aide numérique à la notation et à la correction dématérialisées.
Jan 10
Diplôme de compétence en langue: sessions 2020 et 2021
Calendriers des sessions 2019-2020 et 2020-2021 (Modification)
BO n° 46 du 12 décembre 2019
|
Espagnol |
Dates des sessions | Ouverture des
inscriptions |
Clôture des
inscriptions |
| 27/03/2020 | 09/09/2019 | 17/01/2020 | |
| 15/06/2020 | 23/12/2019 | 11/04/2020 | |
| 25/11/2020 | 30/03/2020 | 25/09/2020 | |
| 31/03/2021 | 14/09/2020 | 31/01/2021 | |
| 14/06/2021 | 18/01/2021 | 14/04/2021 |
Jan 10
Bac 2021: Evaluation des E3C en langues vivantes
Evaluation des E3C en langues vivantes
1. Grilles d’évaluation pour les langues vivantes: Lien de téléchargement
Les grilles prennent en compte les niveaux de compétences du CECRL et de son Volume complémentaire et s’appuient sur les descripteurs qui y figurent. Elles permettent d’évaluer les différentes activités langagières (compréhension de l’oral et de l’écrit, expression écrite et orale, en continu et en interaction).
2.Tutoriel vidéo : Présentation des grilles d’évaluation des E3C en langues vivantes – capsule élaborée par les IA-IPR de LV de l’académie de Versailles
Jan 09
Parcours Espagnol +
En lien les objectifs de la création de ce parcours au sein de l’Académie de la Martinique : http://academie.education.gouv.fr/ac-martinique/cid148091/parcours-espagnol.html