DIVERSIFIER, INNOVER

Diversifier les situations d’apprentissages

PISTES DE REFLEXION, RESSOURCES

Tout ne s’apprend pas de la même façon (Legendre, 2004), « l’ enseignant devrait opter pour un répertoire flexible d’actions et d’intentions » (Pratt, 2005) ; l’utilisation prolongée d’un même modèle d’enseignement produit un effet de saturation chez les étudiants (Joyce, Weil et Calhoun, 2004, cités dans Legendre,2005); afin de permettre un transfert des apprentissages, les étudiants doivent être en présence de situations nombreuses et très variées (Meirieu, Develay, Durand et Mariani, 1996); la possibilité d’avoir recours à différents modèles d’enseignement permet la flexibilité et l’ajustement aux changements dans les situations concrètes d’enseignement-apprentissage (Joyce et al. 2004, cités dans Legendre, 2005). Nous avons relevé 5 raisons qui peuvent encourager chaque enseignant à diversifier ses pratiques d’apprentissage. Dans cette optique, nous vous proposons des pistes, des idées et des ressources.