Ressources cycle 1, cycle 2 et cycle 3

Category Cycle 2

PETITS MATHEUX

Outil de positionnement CE2 CM1 CM2

Pour les CE2, CM1, CM2, un outil de positionnement « clé en main » à télécharger ! A partir des exercices proposés sur Eduscol, un document élève opérationnel et un document enseignant pour chaque niveau.

Le jeu de la toupie

Du CE au CM, Un jeu décliné sur 3 niveaux pour travailler l’aspect décimal de la numération : le jeu de la toupie 

CONTINUITE PEDAGOGIQUE : les packs mathématiques 1

De la GS au CM2,  des ressources à télécharger régulièrement !  Des exercices pour réinvestir les procédures de calcul mental, résoudre des problèmes arithmétiques, se creuser la tête, relever des défis, s’entraîner.

Le Diapo Chrono : un outil au service du calcul mental

Diapo Chrono à télécharger : un diaporama minuté pour automatiser les procédures de calcul mental et les faits numériques.

Mathatlon élémentaire 2020

Mathatlon élémentaire à télécharger : des défis mathématiques sous forme de situations inédites, motivantes et ludiques à pratiquer en extérieur : des activités physiques pour vivre les maths.

DEFIS-ENIGMES, JEUX, PROGRAMMATION: semaine des mathématiques 2020

Semaine des maths 2020 : Présentation des défis-énigmes, jeux et programmation de déplacements de robots à télécharger pour que vivent les mathématiques

Les tenues de sport – un jeu pour faire la différence entre valeur et quantité

Ressource à télécharger:  GS/CP/CE1 – Un  jeu pour faire la différence entre valeur et quantité: les tenues de sport

Cycle 3 – Nombres décimaux et zooms successifs (effet loupe)

Cycle 3: La mission mathématiques vous propose un matériel de manipulation et son document d’accompagnement permettant aux élèves de percevoir l’intercalation toujours possible pour les nombres décimaux (avec une infinité de solutions) en réalisant des zooms successifs à l’aide d’une… Continue Reading →

Droites graduées pour entiers et décimaux

Ressource à télécharger:  droites vierges graduées pour nombres entiers et nombres décimaux. 

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