PROFESSEURS RESSOURCES Coordonnées 2022/2023 Mission sectorielle patrimoine : Mme Lorian Zacharie <Lorian.Zacharie@ac-martinique.fr> Mission EDD :  Mme Florence Beuze <Florence.Beuze@ac-martinique.fr> GT Chlordécone : Collège : Laury.belrose@ac-martinique et  <Florence.Beuze@ac-martinique.fr> ; Lycée : Nadia Benali <Nadia.Benali@ac-martinique.fr> CNRD : Pajaniandy Myriam <Myriam.Pajaniandy@ac-martinique.fr> EO Brower : Jade Erwann <Erwann.Jade@ac-martinique.fr> Défense, commémorations : Alain Tissier <alain.tissier@ac-martinique.fr>, jusqu’au 31 Décembre 2022 Mission égalité : Sandrine Auffay, mission.egalite@ac-martinique.fr

ENHE ET EDUSCOL S’ASSOCIENT Ressources L’Encyclopédie EHNE (l’Encyclopédie d’histoire numérique de l’Europe) de Sorbonne Université, qui compte plus de 800 articles d’histoire en accès libre rédigés par des universitaires, s’associe à Eduscol pour mettre des ressources à la disposition des professeurs d’histoire. Vous y trouverez des mises au point, des textes commentés, des dossiers documentaires, des comptes rendus d’ouvrages réalisés par les meilleurs spécialistes en lien avec l’inspection générale. 

MISSION CHLORDECONE ressources Le GRF Chlordecone de l’académie de Martinique présente une rétrospective de ressources pour traiter de la thématique de la chlordécone.

“ENSEIGNER L’HISTOIRE- GÉOGRAPHIE AVEC LE NUMÉRIQUE : RESSOURCES, ÉQUIPEMENTS ET NOUVELLES APPROCHES “ 6 & 20 JANVIER 2023 Conférence, ressources, ateliers sont au programme du séminaire TICE d’histoire-géographie en janvier prochain. Retrouvez l’ensemble du programme ci-dessous Cette après-midi de formation aura lieu en distanciel Cette après-midi de formation se déroulera en présentiel au lycée de Bellevue. Les places sont limitées à 20 personnes. Dans votre message, merci de préciser les références de la formation: Vendredi 6 janvier 2023: D I S P O S I T I F : 2 2 A 0 3 1 0 1 4 7M O D U L E : 3 1 4 2 7…

PRIX SAMUEL PATY Initié par l’Association des Professeurs d’Histoire et de Géographie (APHG), porté par des professeurs, le Prix Samuel Paty souhaite rendre hommage à notre collègue assassiné le 16 octobre 2020 . D’abord proposé aux élèves de collège et à leurs enseignants autour d’un thème annuel articulé aux programmes d’EMC, ce prix a pour ambition de favoriser la cohésion et la coopération grâce à un projet de classe. La seconde édition du Prix est proposée en cette rentrée scolaire 2022. texte issu de l’article du site APHG Le Prix SAMUEL PATY 2023 aura pour thème : « LES INFOX : QUELS DANGERS POUR LA DÉMOCRATIE ? » Le concours 2023 est ouvert…

CONCOURS CARTO Deux concours sont prévus cette année avec une date limite d’inscription au 16 décembre. Pour les élèves de SEGPA-ULIS et les 6ème-5ème, un concours de cartographie imaginaire sur le thème : Habiter un désert chaud en 2023 : https://www.concourscarto.com/accueil-cci/ (dossier enseignant ici : https://drive.google.com/file/d/1WhhUZ_ZD7C4Lo7vmBE3jMOaPGTmGhA_X/view ) Pour le Concours Carto d’Actualité organisé en partenariat avec la MGEN on part pour le Golfe d’Aden et l’Île de Socotra cette année. Il faudra être adroit et bien comprendre les enjeux de l’article pour réussir à le cartographier. Une seule catégorie d’élèves sera récompensée mais des collégiens qui, comme tous les ans, voudront montrer aux lycéens tout leur talent en termes de langage cartographique ! https://www.concourscarto.com/accueil-cca/

2022-2023 « TRAVAILLER EN ESCLAVAGE » -Pour cette huitième édition du concours, la thématique « Travailler en esclavage » invite élèves et enseignants des premier et second degrés à interroger les sociétés esclavagistes et les situations d’esclavage à partir du thème du travail, d’hier à aujourd’hui, partout dans le monde. Les enseignant.es qui souhaitent participer avec leurs classes ont jusqu’au 31 mars 2023 pour présenter un projet sur la thématique « Travailler en esclavage ». La découverte de cette partie de l’histoire et sa compréhension, les amèneront à se questionner sur les notions fondatrices de la République française : la liberté individuelle, l’égalité de toutes et tous, la dignité de l’être humain. Elle…

Les Journées Européennes du Patrimoine 17 & 18 septembre 2022 “Les 39èmes Journées européennes du patrimoine auront lieu les 16, 17 et 18 septembre 2022, avec pour thème le : « Patrimoine durable ». C’est en réinterrogeant les pratiques, les enseignements tirés des traditions, la continuité des savoir-faire, que les acteurs du patrimoine (monuments historiques publics et privés, sites archéologiques, musées, services d’archives, détenteurs de pratiques reconnues comme patrimoine culturel immatériel…) préparent le patrimoine de demain pour un avenir plus durable. […] Le patrimoine contribue à la redynamisation et au développement économique et touristique des territoires ainsi qu’à la conservation des savoir-faire présents sur tout le territoire ; il constitue…

HGGSP RESSOURCES PROPOSEES PAR LA #TEAMHG972 CLASSE DE PREMIERE PREMIERE THEME 5- Nadia Kellil-Benali ( lycée Paulette Nardal_Ducos) vous propose une séquence à mener en classe autour de la question de la Vivacité et du déclin relatif de la religion en Martinique. La question posée est: “Quelles relations laMartinique entretient elle avec les religions depuis la périodecoloniale jusqu’à aujourd’hui?” Pour mener ce travail, les élèves sont invités à travailler en groupes et à partager le fruit de leur travail à l’oral. Classe: 1ère HGGSP THEME 5: : Analyser les relations entre Etats et religions FICHE RESSOURCE Présentation détaillée de la Séance Groupe 1: Christianisation et créolisation Groupe 2: Islam Groupe…

Océans et climat Graines de REporters Le projet Graines de Reporters Scientifiques « Océan et Climat », initié par la Fondation Tara et dontl’objectif affiché est de développer l’esprit scientifique et critique des jeunes, est une action particulièrement pertinente dans le cadre de l’EDD et de l’EMI. Offrir aux collégiens et lycéens d’être des médiateurs scientifiques sur un sujet majeur tel que celui des interactions océan/climat et dans le cadre d’un projet global, c’est leur offrir l’occasion d’être acteurs de leur formation. Observer, décrire, problématiser, identifier les enjeux et les acteurs, développer un raisonnement scientifique, se questionner sur les sources d’information, sur la construction de l’information, se projeter, imaginer des…