Ce guide porté sur les gestes d’enseignements transversaux avec le numérique pour lesquels la plus-value du numérique apparait certaine : – évaluer, différencier, animer la classe, entraîner les élèves, faire collaborer élèves, faire mémoriser les élèves, accompagner les élèves « éloignés » de la classe, faire créer, produire et partager les élèves, faire travailler les élèves hors la classe, avec le numérique.
Il est structuré en neuf chapitres correspondant à chaque geste d’enseignement.
Le cadre d’usage a pour objectif d’apporter des réponses claires aux interrogations légitimes de l’ensemble de la communauté éducative et des agents sur l’usage de l’IA en éducation. L’usage de l’IA est autorisé en éducation dès lors qu’il respecte le cadre défini.
Ce texte est le fruit d’une large consultation nationale des organisations représentatives de la communauté éducative et des agents du ministère, menée de janvier à mai 2025.
Les Travaux Académiques Mutualisées (TraAM) proposent des descriptions de pratiques pédagogiques intégrant l’usage de ressources et d’outils numériques, à travers l’élaboration de scénarios pédagogiques.
Pour les années scolaires 2023-2024 et 2024-2025, l’académie de Martinique a été sélectionnée pour participer aux TraAM sur le thème national : « Le numérique pour l’éducation : levier pour la réussite des élèves en Biotechnologies et SMS. »
Un groupe TraAM a ainsi été constitué, composé de huit enseignants volontaires des disciplines BSE, SMS et BGB.
L’équipe a expérimenté des scénarios pédagogiques visant à
Favoriser la démarche de projet avec le numérique
Au fil des différentes étapes de la démarche de projet, les apprenants développent des compétences en communication, collaboration, autoévaluation et rendre compte. Ils consolident également leurs compétences numériques grâce à l’utilisation d’un outil numérique spécifique à chaque étape, en s’appuyant sur le Cadre de Référence des Compétences Numériques (CRCN).
Les différents scénarios élaborés et expérimentés dans le cadre de ce projet sont présentés dans le document ci-dessous :