Mar 16
Familles, les enseignants des établissements au sein desquels sont scolarisés vos enfants leur proposeront des activités afin d’assurer une continuité pédagogique. Nous vous proposons quelques gestes et supports permettant d’adapter ces activités et d’accompagner les élèves: Avant chaque exercice, faire le point sur ce que l’enfant ou le jeune sait de la matière et de …
Fév 06
Dans le cadre de leur formation initiale, les AESH (Accompagnants d’Elèves en Situation de Handicap) ont pu bénéficier d’un moment de formation proposé par le pôle ressources autisme de Martinique. Ce pôle est constitué d’enseignants spécialisés dans la prise en charge des élèves porteurs de troubles du spectre autistique. Ce Mercredi 5 février, Mesdames AMRA, LOCHE-ERTUS, …
Fév 04
« Dans l’objectif d’améliorer la prise en compte des besoins éducatifs particuliers des élèves, la circulaire de rentrée du 5 juin 2019, relative à l’École inclusive, prescrit aux académies et aux départements d’inscrire dans leurs plans de formation pour les deux degrés une formation d’un volume horaire de 6 heures pour acquérir les connaissances de base …
Nov 15
https://www.youtube.com/watch?v=CjCQWnOTOvQ&feature=youtu.be Les pôles inclusifs d’accompagnement localisés (Pial) sont une nouvelle forme d’organisation. Ils favorisent la coordination des ressources au plus près des élèves en situation de handicap (les aides humaines, pédagogiques, éducatives, et, à terme, thérapeutiques) pour une meilleure prise en compte de leurs besoins.