Vous trouverez dans le document ci-joint “la boite à outils TICE”. Document pdf créer par Mme THEREAU.

Découverte du CIRAD-Guadeloupe, par les étudiants du BTS BioAC du lycée de Bellevue

Dans le cadre d’un projet scientifique.

Rédactrice:  H.BERNARD Enseignante

Mardi 3  Décembre 2019, les étudiants du BTS Bioanalyses et contrôles 1^ère année (promotion 2019 – 2020) accompagnés : des enseignants de Biotechnologies , Charles ANGLIONIN,  Hélène BERNARD, Eun-Hae MOULIN, Céline CAIUS, Myriam THEREAU, Katy LEDUC du Cégep de Shawinagan,  Patricia POTIRON (DDFPT) ont eu l’opportunité de visiter le Cirad et d’échanger avec les chercheurs sur leurs travaux de recherche.

Mr Emmanuel ALBINA et Mme PINARELLO nous ont présenté l’unité Mixte de Recherche  CIRAD/INRA ASTRE –  Animal, Santé, Territoire, Risques et Ecosystèmes » au sein du Centre de Recherche et de veille sur les maladies Vectorielles dans la Caraïbes (CRVC). Cette unité compte ainsi 47 partenaires de la Caraïbe et d’Amérique central et de Floride.

On trouve au sein de cette unité,  d’une part des activités de recherche et de surveillance sur les maladies animales et zoonotiques transmises par les vecteurs.

Ce qui correspond à :

• La lutte contre la transmission d’Arbopathogènes tels les tiques  vecteurs de bactéries,
• La lutte contre les moustiques vecteurs des Flavivirus responsables de la fièvre du Nil,
• La lutte contre Cowdriose transmise par Ehrlichia.ruminantium aux chèvres, moutons, vaches.

D’autre part une étude épidémiologique vis-à-vis de ces mêmes vecteurs.

Le CIRAD (station de Duclos) c’est aussi un centre de :

• Transfert pour
  • Le diagnostic (Afrique, Caraïbes)
  • Les réactifs ( Afrique)
  • Les outils épidémiologiques ( Caraïbe)
• Formation
  • Au CRVC de la biologie à la bioinformatique
  • Evolution vers des formations sur site
• Un laboratoire d’expertise

Le CIRAD est un centre référent pour le diagnostic des agents de la cowdriose, de la fièvre du Nil grâce à un laboratoire de niveau 2 avec 2 salles de culture de cellules animales, de laboratoire de biologie moléculaire, bactériologie, sérologie et un insectarium de tiques et de moustiques

On y trouve également un laboratoire de haute sécurité de niveau 3 (P3 humide) pour la manipulation d’agents pathogènes sur tissus, insectes ou animaux.

Insectarium

Cette visite a permis aux étudiants et aux enseignants de découvrir le haut niveau de technicité développé au sein de cet établissement et l’opportunité de réaliser un stage riche en savoir et savoirs faire .

Remerciements :

Nous tenons à remercier : 

– Mr Emmanuel ALBINA (virologiste), Responsable du Centre de Recherches et de veille sur les maladies Vectorielles dans la Caraïbe (CRVC), Petit Bourg.

– Mme Valérie PINARELLO (Ingénieure en biologie), Coordonnatrice laboratoire P2 UMR 117 CIRAD/ INRA ASTRE CRVC, Domaine Duclos.

 

Pour en savoir plus :

Visite commentée du Mémorial ACTe :

Le voyage en Guadeloupe a aussi permis à tous les étudiants de BTS BioAC et BTS ABM, de découvrir le Mémorial ACTe pour un moment consacré au devoir d’histoire.

 

Projet de découverte de formations des secteurs sanitaire et social au canada

Du 16 au 23 mars 2019

Constats :

Concernant le champ sanitaire : Les élèves issus de la filière S.T.2.S. rencontrent des difficultés d’accès à l’Institut en Formation en Soins Infirmiers (IFSI) Martinique. Chaque année ils sont obligés de quitter le département pour se présenter au concours d’infirmier dans plusieurs académies de l’Hexagone ou suivre la formation en Belgique.

Concernant le champ du social : Les étudiants qui souhaitent suivre une formation d’Educateur Spécialisé ou d’Assistant de Service Social ont du mal à intégrer l’Institut de Formation aux Métiers Educatifs Sanitaires et Sociaux (IFMES) et d’autres établissements parisiens.

Au niveau de la santé et du travail social, le Canada est souvent cité en exemple car il y a de nombreux progrès et travaux de recherche dans ces domaines.

A l’occasion du Salon FORMEO, certains de nos élèves ont entendu parler de possibilités de poursuites d’études au Canada dans ces deux champs et sont particulièrement intéressés par ces possibilités d’étudier à l’international.

Objectifs du projet

1. S’informer

• Savoir où et auprès de qui s’informer pour intégrer une formation du secteur sanitaire ou social à l’international
  • Visite de CEGEP DE CHICOUTIMI
  • Visite de l’UQAM DE MONTREAL
• S’informer sur les modalités d’inscription
• S’informer sur les procédures administratives à effectuer pour toute démarche d’équivalence de diplômes
• Découvrir et comprendre le fonctionnement d’établissements proposant des formations des secteurs sanitaire et social.

2. Construire son projet dans le secteur sanitaire et social.

• Permettre aux élèves de découvrir les formations des champs sanitaire et social existantes à l’international
• Développer la motivation, l’engagement et l’esprit d’initiative des élèves
• Permettre aux élèves d’élaborer leur projet d’orientation post-bac, personnel et professionnel.

 Nombre de participants au projet

3 enseignantes :

• Porteuse de projet : Madame RANSAY, Professeur de Sciences Techniques Médico-Sociales
• Madame JEAN-MARIE, Professeur de Biologie Physiopathologie Humaine
• Madame URSULET, Professeur de Sciences Techniques Médico-Sociales

 31 élèves de terminale ST2S 2.

Activité pédagogique prévue

Conception et réalisation d’une Matinée d’informations sur les études dans les secteurs sanitaire et social au Canada.

Vidéo voyage et article France-Antilles

Volontairement floutée