ENRICHIR SA PRATIQUE

  • ACTUALITES,  ENRICHIR SA PRATIQUE

    Esprit critique et complotisme_ Séminaire vendredi 6 mai 2022

    Séminaire académique vendredi 6 mai 2022 8:30 – 12:30 LYCEE BELLEVUE (Fort-de France) La question du complotisme, outre qu’elle est un souci pour de nombreux enseignants, est directement en lien avec la mobilisation de l’école pour les valeurs de la République. Le GRF d’histoire-géographie de l’académie vous propose des éclairages et des pistes pédagogiques pour aborder le thème avec des élèves lors de son séminaire académique annuel. Il aura lieu en présentiel le vendredi 6 mai 2022 de 8h30 à 12h30 au Lycée Bellevue à Fort-de France. Vous pouvez vous inscrire auprès de Madame Christelle NOLOT <Christelle.Nolot@ac-martinique.fr> Date limite des inscriptions : 6 avril 2022 Retrouvez ici le programme du séminaire.

  • EDD,  ENRICHIR SA PRATIQUE

    Actualités de l’EDD

    Les actualités de l’EDD Académie de Martinique SEMINAIRE– Le vendredi 1er et le lundi 4 avril 2022, le séminaire EDD “Dlo la tè Dlo lanmè” aura lieu. Vous trouverez le programme ci-dessous. Au plaisir de vous retrouver à l’occasion de ce séminaire. SEMINAIRE documents d’accompagnement- Dans le cadre du séminaire EDD qui a lieu du 1er au 4 avril 2022, vous pouvez consulter et télécharger les livrets de synthèse des bassins versants à l’étude. ODE février 2022- Le 2 février est la journée mondiale des zones humides. A cette occasion, l’ODE Martinique organise et met en avant des manifestations. Lire le programme ci dessous

  • EDD,  ENRICHIR SA PRATIQUE,  INNOVER ET DIVERSIFIER,  S'informer,  Se former

    Séminaire Chlordécone 2021/2022

    Séminaire Chlordécone 2ème EDITION lien pour un visionnage sur Genially « Dans le cadre du plan chlordécone IV, priorité présidentielle, l’académie de Martinique s’est engagée à former ses personnels afin de les sensibiliser et sensibiliser les élèves dont ils ont la charge, à la thématique de la chlordécone. » Le séminaire s’adresse à des personnels du 1er et du 2nd degré, enseignants, directeurs d’écoles, chefs d’établissement, CPE, personnels de santé, inspecteurs, conseillers pédagogiques. Pour tenir compte des contraintes du contexte sanitaire, il se déroule entièrement en distanciel. Une des actions mises en place pour atteindre cet objectif est l’organisation d’un séminaire académique annuel sur la chlordécone. La formation proposée est organisée autour…

  • ENRICHIR SA PRATIQUE,  Se former

    Compétences et capacités

    Compétences et capacités REFLEXIONS, PISTES PEDAGOGIQUES Depuis la mise en place des programmes du Collège en 2016 puis de la réforme du lycée en 2019, les compétences et capacités sont devenues des leviers d’apprentissages importants. Nous vous proposons ici quelques pistes de réflexion et mises en oeuvre. CAPACITES- Fanny BLET, professeure d’histoire-géographie, formatrice académique dans l’académie de Versailles et David ROOU, IA-IPR d’histoire géographie de l’académie de Limoges proposent d’entrer dans les programmes de lycée par les capacités. La réforme du lycée en 2019 a été l’occasion une occasion pour repenser les programmes avec la prise en compte des capacités travaillées au Lycée. Travailler par capacités permet également de renforcer…

  • ENRICHIR SA PRATIQUE

    Innover et diversifier

    Innover et diversifier ses pratiques REFLEXION, MISE EN OEUVRE Selon le Conseil national de l’innovation pour la réussite éducative, une pratique pédagogique innovante est une action pédagogique caractérisée par l’attention portée à l’apprenant et à son cadre éducationnel (bien-être, conditions et qualité des apprentissages). L’innovation pédagogique est un effet combiné de méthodologie de conduite au changement et de créativité des membres du personnel d’un établissement et des élèves. (Heïd Marie-Caroline, Marty Stéphanie, Méliani Valérie, « Points de vue d’étudiants sur deux dispositifs d’apprentissage innovants », Communication & management, 2018/2 (Vol. 15), p. 55-69. DOI : 10.3917/comma.152.0055; https://www.cairn.info/revue-communication-et-management-2018-2-page-55.htm) CARTE MENTALE- Elsa Juston (Lycée Bellevue_ Fort-de France) propose des exemples pour nous aider à diversifier nos pratiques d’apprentissage en…

  • ENRICHIR SA PRATIQUE,  HGGSP

    Le Grand Oral

    Le Grand Oral PRESENTATION, RESSOURCES, PISTES PEDAGOGIQUES L’épreuve du « Grand oral » a été conçue pour permettre au candidat de montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Elle lui permettra aussi d’utiliser les connaissances liées à ses spécialités pour démontrer ses capacités argumentatives et la maturité de son projet de poursuite d’études, voire professionnel. L’épreuve est notée sur 20 points pour un coefficient de 10 en voie générale et 14 en voie technologique Texte issu d’Eduscol Présentation , Modalités, Recommandations officielles FORMATION 2020- Le support de la formation sur l’épreuve du Grand Oral qui a eu lieu en 2020 est disponible. Elle a été…

  • ENRICHIR SA PRATIQUE,  Enseigner

    L’ORAL

    Travailler à l’oral REFLEXIONS, RESSOURCES Comment améliorer les compétences des élèves à l’oral? Réflexions, pistes et ressources vous sont proposées. Elles peuvent utilisées et adaptées pour tous les niveaux. Les exposés FAIRE DES RECHERCHES- La qualité de l’oral est liée à la qualité des recherches préalables. Voici une fiche à destination des élèves. Patricia BARTHÉLÉMY, professeur documentaliste au lycée Paulette Nardal_ Ducos l’a élaborée. EXPOSES- A quoi sert un exposé? Pour quoi? Comment le préparer? … Patricia Barthélémy et Nadine Guiose (Lycée Paulette Nardal_Ducos) ont mis au point une fiche méthode qui présente les grands principes d’un exposé oral.

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    EDD_Labellisation

    Labellisation PRINCIPES ET MODALITES La labellisation, de quoi s’agit-il? La démarche E3D (E3D = École/Établissement en Démarche de Développement Durable), a lieu lorsque qu’un établissement (école, collège, lycée) s’engage dans une démarche globale de développement durable qui apporte des solutions concrètes pour répondre aux Objectifs de développement durable (Agenda 2030), dans le cadre des enseignements, celui des projets éducatifs, parcours et dispositifs, et dans la gestion de l’établissement (énergie, eau, déchets…). Les élèves sont au cœur de la démarche qui consiste à connaître et comprendre les enjeux du DD pour pouvoir agir, que ce soit au quotidien à l’école, mais aussi tout au long de la vie. La démarche E3D contribue ainsi à la formation de citoyens informés,…

  • EDD,  ENRICHIR SA PRATIQUE

    EDD_Politique éducative

    EDD POLITIQUE EDUCATIVE et RESSOURCES L’éducation au développement durable (EDD) permet d’appréhender la complexité du monde dans ses dimensions scientifiques, éthiques et civiques. Transversale, elle figure dans les programmes d’enseignement. Enseignants et personnels d’encadrement y sont formés et l’intègrent dans le fonctionnement des établissements.

  • EDD,  ENRICHIR SA PRATIQUE

    EDD_Eco délégués

    Les éco-délégués ELECTIONS, FORMATIONS , ACTIONS Les éco-délégués sont à la fois des co-pilotes et des ambassadeurs des projets pédagogiques menés au sein des établissements scolaires. Ils participent au comité de pilotage des projets, informent leurs camarades sur les avancements et les poussent à s’y engager. PRIX ACTION ECO-DELEGUEE – Le Prix de l’Action éco-déléguée de l’année est l’occasion pour les éco-délégués de mettre en avant leur(s) action(s). Si vous souhaitez y faire participer les éco-délégués de votre école/établissement, vous pouvez vous inscrire au lien suivant lequel vous donnera des informations complémentaires sur le calendrier et les critères de réussite . Accéder au formulaire d’inscription ​​​​​Vous pouvez également consulter les vidéos primées au…