Focus sur le blog du CDI lycée professionnel de Place D’armes 2. Retrouvez toutes les activités éducatives, culturelles, littéraires ou encore pédagogiques proposées en partenariat avec le centre de ressources documentaires. Merci à Sylvie GIRAUDEL DEFREMONT professeure documentaliste pour ces partages inspirants.
https://blogcdilpplacedarmes.wordpress.com/author/cdilpplacedarmes/
Lycée/BTS :
– Travail sur la mise en place d’un dispositif qui a pour vocation d’apprendre à un élève comment et pourquoi fabriquer une carte heuristique le tout à l’intérieur d’une carte heuristique avec des exercices. Le contenu, bâti sous forme de carte interactive qui sera à la fois sur une version gratuite et une version payante d’un Mindmap ou Mindmeister. Travail sur l’étymologie (définitions juridique et générale), intérêt de créer une carte heuristique : mémorisation visuelle et avantages cognitifs. Usagers : élèves, étudiants, professeurs, possibilité de supports variés. Questionnement induit avant la création d’une carte heuristique, réflexions sur les limites, et développement de capacité visio-spatiale.
Consulter le détail via le lien ci-dessous :
https://www.mindmeister.com/fr/2139462649?t=UyrpdGh6Jx
Séance proposée par Bruno GIROUX professeur documentaliste au lycée de Bellevue
En Collège :
Aborder l’information scientifique dans le cadre de l’EMI en 6e en s’appuyant sur le Serious Game développé par le Centre des Sciences de Montréal. https://www.centredessciencesdemontreal.com/jeux-experiences/canularouverite/
Le Principe : identifier une vraie d’une fausse information à travers des images et vidéos dites scientifiques. Un second volet permet de créer un article scientifique totalement factice.
L’objectif faire réfléchir les élèves sur la manipulation de l’information même au niveau scientifique et à travers cela comment construire une information scientifique adaptée au niveau 6eme. Objectif autre de cette séquence, développer le regard et le sens critique des élèves sur l’information même scientifique.
Après une phase de présentation et de définition, les élèves découvrent le site et observent qu’il y a deux parties. Une qui concerne la fabrication d’un article scientifique « Zoo Crypto » et la seconde un test de difficultés variables qui leur permet d’identifier si les informations présentées sont vraies ou fausse « Canular ou Vérité ».
La seconde phase du travail se situe dans l’exercice « Zoo Crypto », dont le principe est de créer un article scientifique à l’aide de données et critères à sélectionner. A la fin de l’exercice les élèves obtiennent un article dit scientifique d’une découverte animalière. L’article semble tout à fait sérieux. Et il s’agira pour finir de faire une analyse de cet article et de démontrer que malgré un visuel et un contenu qui semblent sérieux, tout est faux.
Séance proposée par Véronique SAINT-MARC professeure documentaliste au Collège Isidore PELAGE
Janvier 2022
Débutez l’année 2022 sous le signe de l’éducation aux médias et à l’information et participez avec vos élèves à la 33e édition de la Semaine de la presse et des médias dans l’École® (21-26 mars). Cette action éducative phare permet aux élèves, de la maternelle au lycée, de mieux connaître l’univers des médias, de la presse et du numérique, d’en comprendre les enjeux culturels et démocratiques et de se forger une citoyenneté libre et éclairée.
Le thème de l’édition 2022 est « S’informer pour comprendre le monde » pour la seconde et dernière année. Trois axes seront particulièrement développés et valorisés à l’occasion de cette 33e édition :
– Éducation aux médias et à l’information dans le 1er degré.
– Médias scolaires et notamment WebRadio
– Semaine de la presse et des médias dans l’École en famille.
En inscrivant votre établissement, vous bénéficierez :
– Des accès gratuits à l’espace « Abonné » des médias en ligne ainsi qu’à des ressources numériques inédites conçues par le CLEMI et ses partenaires. Des ressources spécifiques pour l’école primaire seront proposées à cette occasion en partenariat avec les éditeurs de la presse jeunesse. Des centaines d’offres numériques seront mises à disposition, pour une durée de validité allant de 15 jours à 6 mois pour certaines d’entre elles.
– Des ateliers en format hybride (en présentiel et/ou en visioconférence selon la situation sanitaire) avec des professionnels des médias et de l’information autour de l’éducation aux médias et à l’information.
– D’un colis presse comportant une sélection de titres de presse, notamment de la presse jeunesse.
En Martinique, les inscriptions à la 33e Semaine de la presse et des médias dans l’École ont lieu du vendredi 7 janvier 2022 au lundi 7 février 2022.
Toutes les informations et le lien vers le formulaire d’inscription sont regroupés sur la page suivante : https://canope-martinique.esidoc.fr/site/clemi-martinique
En parallèle à la semaine de la Presse, il est également encore possible de s’inscrire au Prix Médiatiks, au Marathon Presse ou au Concours de Unes.
Nous restons à votre disposition pour toute demande d’information complémentaire.
Médiatiquement vôtres,
CLAIRE JUSTON
Médiatrice ressources et services en documentation à Canopé972, référente CLEMI.
JOSIANE DECERF
Professeure documentaliste, chargée de mission EMI à Canopé972..
NATHALIE METHELIE
Directrice de l’atelier Canopé 972, coordonnatrice CLEMI.
Le MAAC (Matrimoine Americano Afro Caribéen) est un projet très expérimental en réalité augmentée et immersive qui est une première sur toute la France (hexagonale et outre-mer compris);
Le MAAC a été crée il y a peu : les trois têtes de pont de ce projet sont patrick Attié (directeur d’une école en infotronique à Haïti et concepteur de la plateforme, Daniel Rodrigues, maître de conférence à Clermont-Ferrand et Karine Benac (maîtresse de conférence ici à l’UA)Le lycée Bellevue est pilote de ce projet au national. Le lien de cette plateforme est :
Résumé :
LE MAAC, c’est quoi ? (matrimoine Américano Afro Caribéen), est une plateforme numérique qui pour but d’héberger, de valoriser et de constituer une bibliographie active sur la matrimoine notamment par des procédés de réalités augmentée et virtuelle.
Pourquoi ?
Constat : nous avons remarqué qu’on parle souvent de patrimoine et rarement, trop rarement de matrimoine et pour cause, la transmission de la culture est de façon dominante toujours très androcentrée.
3 types d’usages :
1- faire connaître : constituer une plateforme numérique sur les artistes femmes de la caraïbe notamment;
2- pédagogique pour valoriser la notion de legs au féminin, par exemple en étudiant une ou des artistes dans la plateforme. (Beaucoup d’arts sont représentées : plasticienne, danseuses et performeuses, poétesse, chanteuses, écrivaines) metteuses en scène etc.
1- Scientifique : Ce recueil de données permettra aussi de servir de matériau de support pour des productions scientifiques.
Vernissage artistique à l’Université des Antilles. Réalisation, d’un film par le CDI Bellevue et prêt de l’exposition avec formation de l’équipe de la BU à la Réalité augmentée et virtuelle.
Expérimentation pédagogique au lycée Bellevue en RA et RV. Colloque à l’Université de Clermont Auvergne 10 juin 2021 et Communication sur l’expérimentation pédagogique menée au lycée Bellevue ( extrait du JT de Martinique la première)
Bruno GIROUX, professeur documentaliste au Lycée de Bellevue
La nouvelle édition 2021-2022 de la brochure EMI est disponible à la consultation. Enrichie de nouvelles fiches pédagogiques et d’ateliers , elle se révèle encore une fois un outil incontournable pour la mise en place de séances d’éducation aux médias.
Pour en savoir plus , cliquez-ici