Cette première Lettre ÉduNum EMI s’adresse au corps enseignant du premier et du second degré. Elle met en avant la question de l’éducation aux médias et à l’information et plus précisément l’évaluation de l’information. Cette édition bénéficie de l’expertise apportée par Mônica Macedo-Rouet, professeure des universités en psychologie à CY Cergy Paris Université, dont les travaux de recherche portent sur la lecture numérique et la formation des jeunes à l’évaluation de l’information.
Le 8 mars est une journée de sensibilisation et de mobilisation des élèves des écoles, collèges et lycées pour les droits des femmes et l’égalité entre les filles et les garçons.
Le thème retenu pour 2023 : “Pour un monde digital inclusif : innovation et technologies pour l’égalité des sexes” est associé au thème prioritaire de la 67e session de la Commission de la condition de la femme (CSW-67), à savoir “L’innovation, le changement technologique et l’éducation à l’ère du numérique pour réaliser l’égalité des sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles”.
Deux resources à consulter pour préparer cette journée :
-Le padlet de Mme MARTIN professeur documentaliste et référente égalité : ressources numériques et physiques pour s’approprier les notions et « enseigner » l’égalité filles-garçons : guides, documents, activités, séquences, jeux, livres, expositions à télécharger, formations en ligne.
-La veille académique peartrees : rappel des textes officiels, des suggestions de séances pour aborder l’égalité filles et garcons en classe, des jeux à télécharger pour tester ses connaissances sur les femmes qui ont marqué l’histoire….
Retrouvez sur la nouvelle page académique EMI des ressources et des travaux de recherche récents qui permettent de cerner les contours des pratiques médiatiques et informationnelles des élèves. Cette page vise à offrir aux enseignants et éducateurs :
.une culture partagée de l’EMI au niveau académique. .un panorama du paysage médiatique et ses enjeux. .des pistes pour mettre en place des médiations pour aider l’élève à exercer son esprit critique en interrogeant les sources, la pertinence et la crédibilité d’une information. . des repères pour identifier les discours de manipulation et les outils pour les déjouer. . une vision des projets existants et pistes d’exploitation des différents médias.
Focus sur le blog du CDI lycée professionnel de Place D’armes 2. Retrouvez toutes les activités éducatives, culturelles, littéraires ou encore pédagogiques proposées en partenariat avec le centre de ressources documentaires. Merci à Sylvie GIRAUDEL DEFREMONT professeure documentaliste pour ces partages inspirants.
Lycée/BTS : – Travail sur la mise en place d’un dispositif qui a pour vocation d’apprendre à un élève comment et pourquoi fabriquer une carte heuristique le tout à l’intérieur d’une carte heuristique avec des exercices. Le contenu, bâti sous forme de carte interactive qui sera à la fois sur une version gratuite et une version payante d’un Mindmap ou Mindmeister. Travail sur l’étymologie (définitions juridique et générale), intérêt de créer une carte heuristique : mémorisation visuelle et avantages cognitifs. Usagers : élèves, étudiants, professeurs, possibilité de supports variés. Questionnement induit avant la création d’une carte heuristique, réflexions sur les limites, et développement de capacité visio-spatiale.
Le Principe : identifier une vraie d’une fausse information à travers des images et vidéos dites scientifiques. Un second volet permet de créer un article scientifique totalement factice.
L’objectif faire réfléchir les élèves sur la manipulation de l’information même au niveau scientifique et à travers cela comment construire une information scientifique adaptée au niveau 6eme. Objectif autre de cette séquence, développer le regard et le sens critique des élèves sur l’information même scientifique.
Après une phase de présentation et de définition, les élèves découvrent le site et observent qu’il y a deux parties. Une qui concerne la fabrication d’un article scientifique « Zoo Crypto » et la seconde un test de difficultés variables qui leur permet d’identifier si les informations présentées sont vraies ou fausse « Canular ou Vérité ».
La seconde phase du travail se situe dans l’exercice « Zoo Crypto », dont le principe est de créer un article scientifique à l’aide de données et critères à sélectionner. A la fin de l’exercice les élèves obtiennent un article dit scientifique d’une découverte animalière. L’article semble tout à fait sérieux. Et il s’agira pour finir de faire une analyse de cet article et de démontrer que malgré un visuel et un contenu qui semblent sérieux, tout est faux.
Séance proposée par Véronique SAINT-MARC professeure documentaliste au Collège Isidore PELAGE
Le MAAC (Matrimoine Americano Afro Caribéen) est un projet très expérimental en réalité augmentée et immersive qui est une première sur toute la France (hexagonale et outre-mer compris);
Le MAAC a été crée il y a peu : les trois têtes de pont de ce projet sont patrick Attié (directeur d’une école en infotronique à Haïti et concepteur de la plateforme, Daniel Rodrigues, maître de conférence à Clermont-Ferrand et Karine Benac (maîtresse de conférence ici à l’UA)Le lycée Bellevue est pilote de ce projet au national. Le lien de cette plateforme est :
LE MAAC, c’est quoi ? (matrimoine Américano Afro Caribéen), est une plateforme numérique qui pour but d’héberger, de valoriser et de constituer une bibliographie active sur la matrimoine notamment par des procédés de réalités augmentée et virtuelle.
Pourquoi ?
Constat : nous avons remarqué qu’on parle souvent de patrimoine et rarement, trop rarement de matrimoine et pour cause, la transmission de la culture est de façon dominante toujours très androcentrée.
3 types d’usages :
1- faire connaître : constituer une plateforme numérique sur les artistes femmes de la caraïbe notamment;
2- pédagogique pour valoriser la notion de legs au féminin, par exemple en étudiant une ou des artistes dans la plateforme. (Beaucoup d’arts sont représentées : plasticienne, danseuses et performeuses, poétesse, chanteuses, écrivaines) metteuses en scène etc.
1- Scientifique : Ce recueil de données permettra aussi de servir de matériau de support pour des productions scientifiques.
Vernissage artistique à l’Université des Antilles.Réalisation, d’un film par le CDI Bellevue et prêt de l’exposition avec formation de l’équipe de la BU à la Réalité augmentée et virtuelle.
https://vimeo.com/551972763
Expérimentation pédagogique au lycée Bellevue en RA et RV. Colloque à l’Université de Clermont Auvergne 10 juin 2021 et Communication sur l’expérimentation pédagogique menée au lycée Bellevue ( extrait du JT de Martinique la première)
https://vimeo.com/561806766
Bruno GIROUX, professeur documentaliste au Lycée de Bellevue
La nouvelle édition 2021-2022 de la brochure EMI est disponible à la consultation. Enrichie de nouvelles fiches pédagogiques et d’ateliers , elle se révèle encore une fois un outil incontournable pour la mise en place de séances d’éducation aux médias.
