Catégorie : Non classé

Chers parents d’élèves et chers élèves,

Nous vous prions de bien vouloir prendre connaissance ci-après des formalités d’inscription dans notre établissement.

Afin de limiter vos déplacements et de diminuer votre temps de présence au collège, veuillez noter la possibilité pour le responsable légal de l’élève de  remplir un formulaire d’inscription en ligne à partir d’un ordinateur (Voir point 3 )

Lors de votre présence au collège, dans le cadre du protocole sanitaire en vigueur, nous vous demandons de bien vouloir respecter les gestes barrières ainsi que la signalétique mise en place pour les déplacements.

1) CALENDRIER DE REMISE DES MANUELS SCOLAIRES

	7H30	8H30	9H30	10H30	11H30
JEUDI 25 JUIN	6eme1	6eme2	6eme4	5eme1	5eme2
VENDREDI 26 JUIN		5eme3	4eme1	4eme2	4eme3
LUNDI 29 JUIN		3eme1	3eme2	3eme3

NB: les élèves peuvent profiter de ces dates pour déposer les 2 photos d’identité nécessaires à leur inscription scolaire.

2) CALENDRIER D’INSCRIPTION SCOLAIRE

Mode d’inscription	Niveau 3eme	Niveau 4eme	Niveau 5eme	Niveau 6eme
sur Internet (en ligne)	Du 16 juin au 29 juin	Du 16  juin au 30 juin	Du 16 juin au 2 juillet	Du 16 juin au 3 juillet
en présentiel  (au collège)	lundi 29 juin de 07h30  à 12h30	mardi 30 juin de 07h30  à 12h30	jeudi 2 juillet de 07h30  à 12h30	vendredi 3 juillet de 07h30  à 12h30

NB: possibilité d’inscription sur internet les jours de présentiel au collège en utilisant un ordinateur du collège avec l’aide d’un personnel  dans le respect du protocole sanitaire.
Les personnes intéressées doivent prendre un rendez-vous par téléphone au 0696 22 60 50 .

3) INSCRIPTION SUR INTERNET

A partir d’un ordinateur connecté à Internet, le responsable légal de l’élève remplit un formulaire d’inscription scolaire en ligne. Pour cela, il doit  disposer d’une adresse électronique fonctionnelle afin d’être identifié.  Il est également possible de s’identifier par le biais de France Connect  (  Présentation de France Connect )
(NB: si vous n’avez pas d’adresse électronique, vous pouvez créer un compte gratuitement sur le site de Laposte, partenaire de l’Éducation Nationale. Cliquez sur le lien ci-contre Créer une adresse de messagerie gratuite avec laposte.net ).

Afin de garantir la sécurité des données, nous utilisons le site institutionnel  https://www.demarches-simplifiees.fr/ sur lequel vous devez créer un compte. Cliquez sur le lien ci-contre pour une présentation vidéo de l’inscription sur Internet

Si vous souhaitez effectuer cette démarche, veuillez cliquer sur l’un des liens suivant correspondant à la situation de votre enfant :

 

Inscription en classe de SEGPA

Inscription en classe de sixième (6ème)

Inscription  en classe de cinquième (5ème)

Inscription  en classe de quatrième (4ème)

Inscription  en classe de troisième (3ème)

 

4) PIÈCES A FOURNIR

Ancien élève: élève inscrit au Collège Beauséjour de Trinité durant l’année scolaire 2019/2020

Nouvel élève: élève qui n’était pas inscrit au Collège Beauséjour de Trinité durant l’année scolaire 2019/2020

	Ancien élève	Nouvel élève de 6eme	Nouvel élève de 5eme, 4eme, 3eme
Pièce d’identité (a)		Obligatoire	Obligatoire
Livret de famille (b)		Obligatoire	Obligatoire
Deux Photos d’identité	Obligatoire	Obligatoire	Obligatoire
Justificatif de domicile (c)	Facultatif (d)	Obligatoire	Obligatoire
Manuels scolaires prêtés par le collège	Obligatoire
Notification d’affectation (e)			Obligatoire
Exéat (f)			Obligatoire
Contrat d’assurance scolaire	Facultatif mais conseillé

(a) copie du passeport ou de la pièce d’identité

(b) copie des pages concernant les parents et l’élève

(c) copie de facture d’électricité, ou d’eau, ou de téléphone fixe, mobile, ou de forfait/box d’accès à Internet, ou un avis d’imposition ou de non-imposition, ou un titre de propriété, ou une quittance de loyer.

(d) uniquement en cas de changement de domicile de l’élève

(e) document fourni par le Rectorat de la Martinique

(f) document fourni par l’établissement scolaire d’origine

 

Pour la remise des pièces:

En cas d’inscription sur internet, les copies numériques des documents (sauf les photos) peuvent être déposées dans le formulaire avec un fichier en format PDF ou format image.

Pour les documents papiers et/ou les photos :

– Expédition par voie postale  à l’adresse suivante: Service de vie scolaire du Collège Beauséjour Cité scolaire Frantz FANON 97220 Trinité

ou

-Dépôt au service de vie scolaire dans un espace réservé au collège du lundi au vendredi de 07h30 à 12h30

Chloé :  How long did it take to organize the Erasmus project ?

Lana Marie Orel: About 2 months

 

 Why did your class choose to come in Martinique?

We chose Martinique because France is part of the Peace Project.

 

Did you learn some French words before your trip? Can you give me examples?

-Yes, I learn “Bonsuar” and “Bonjour” and “Ca va”.

 

What did you learn about Martinique’s culture?

I learnt about Gommier sailing, banana plantations, past hairstyles

 

 What were the topics of your training?

We studied the ethics of photography in nature, ethics towards animals – how to respect them – , how to use some apps like GIMP, selfies, etc..

 

 What are your favorite photo types?

I choose portrait because I love taking portraits and catching random faces and emotions.

 

 What did you know about Martinique before your trip?

I didn’t know a lot. I knew it was French department.

 

 What are your feelings about the different visits?

I liked the diversity of the visits. I really liked Gommier sailing.

 

 Which visit did you enjoy the most and the one you enjoyed the least, and why?

-Gommier sailing was my favourite and rum factory because I love water activities.

I didn’t like too much walking.

 

 Is there anything really special you’re going to remember about this trip?

–Yes! I’m definitely going to remember my amazing host family! I’m so grateful for their acceptance and I’ll remember the nature.

 

 What do you think now of this trip, compared to what you thought before coming?

-I think it’s definitely cultural difference, but the nature really surprised me, – birds and sailing.

 

 

Chloé T.

Parades. C’est le nom de l’exposition de Nicolas Derné visible à l’atrium, galerie André Arsenec. C’est avec cet artiste que nous avons mené l’atelier artistique et culturel depuis le début de l’année.
Nous avons enfin pu visiter son exposition qui semble nous raconter des histoires.
La nôtre, tout d’abord, ensanglantée, multiple dans l’origine et dans sa diffusion. Point commun entre nos îles, ce besoin de dire par le bruit, le fracas et la mascarade. L’histoire d’une génération, la nouvelle, la suivante, une rebelle dont la cause est la simple survie dans une mémoire à construire. Rebelles qui ont tout, mais n’ont le goût de rien.

Rebelles qui n’ont rien, pour certains, et qui pour avoir feraient tout. Même tout ce qu’il ne faut pas. Et finalement, elle nous raconte l’histoire de masques qui en disent long ; elle nous raconte autant d’histoires d’hommes que de femmes pour peu que l’on s’arrête et lise derrière les titres. Derrière la ligne jaune. DO NOT TRESPASS semble-t-elle nous dire. Car derrière la ligne, ce noir, ce blanc, ce brut, pour dire la vraie couleur des gens. Sans fard, sans artifice.

C.C

Plus d’informations sur le site de l’auteur.

Télécharger le portfolio.

Version anglaise rédigée par les élèves de la section euro-caribéenne : 

Our meeting with Nicolas Derné

June the 6th, we met the professional photographer Nicolas Dermé in the conxtet of his exhibition “Parades” at the Tropiques Atrium. His exhibition is about carnival in the Caribbean. He explained us that through his pictures, he wanted to told a story. The photographs showed the carnival with a different way. Indeed, the pictures are in black and white and often represent people who had strongs messages or importants causes to defend. Mister Derné said he thought that carnival can be a moment of freedom and expression. The students of the english and spanish section had the chance to interview him:
Students :
Have you travelled a lot ? Which country/continent inspired you the most ?

Nicolas Derné :
Yes, I travelled all around the world. I went to Australia, Asia, Africa and to different islands of the Caribbean like Cuba, Trinidad, Guadeloupe…  I was especially inspired by Africa because Africans have a very interesting culture.
It’s incredible how any of them is able to tell you about his/her culture, going deep into details. I remember I found myself totally unable to talk about my own culture when I met them.

S.:
Why have you chosen black and white photography? Why did you stick to that aesthetic choice for an exhibition about carnival which is known as very colourful ?
N.D.:
My choice of this aestethic was important for me because I think it gives another vision. I choose black and white for an exhibition about carnival because I want to show the other sides of the celebration, not only colours and joy.
S. :
What are the similarities and the disparities between the Carnival parades organized in Caribbean?

N.D:
The theme of the devil is a very common theme of the carnival. The colours and the
costumes are also similar. But some traditions are different from an island to another.

After the interview, Mister Dermé showed us some of the photographs and explain his process to make this exhibition.
Some of his photos:
☆ “ Wet set the rules ” that represents a fire-eater.
☆ “ Money money money ” referring to a tradition of Trinidad
☆ “ Le dieu du vaincu ” According to a poem of Aimé Césaire
☆ “ Woman aren’t propriety ” a woman walking with her head up, in way determined, she seems sure of her.
S:
Most of your title are in English: deliberate choice or spontaneity?

N.D: Spontaneity because, the titles pop suddenly in my mind and they are often in English.

Meeting with the photographer

On Thursday, June 6, we visited, via the video conference, Nicolas Derné’s “Parades” exhibition: Parades. This one was held at the Tropiques Atrium. The photos were taken in different islands of the West Indies including in : Martinique (which is his home island), Guadeloupe, Dominican Republic, Guyana, Cuba, Saint Martin and Trinidad. Each one has a story.

Before having a passion for photography, he was a computer engineer. In 2006, he devoted himself to his two passions: photography and travel. Today, he has no regrets about launching himself. He didn’t want to show his relatives a selfie of himself in front of a monument. He wanted to: “tell what I saw. »

These different trips allowed him to speak fluent English, Spanish and of course French (we were able to ask him questions in these different languages). His most significant trip was to Africa, which influenced his choice of theme, which was the “carnival”. But he has also travelled to Asia (Singapore) and Australia.

All the pictures we could see were in Black and White. He chose this technique because he doesn’t want us to focus only on the colour, he wants to force the spectator to imagine them. In addition, black and white photos capture light. While color deteriorates the light and therefore the photo. We can also see that he uses different pigments (grains) according to these photographs.

Many similarities were observed in the carnivals photographed: the colourful costumes, the “Neg gwo siwo”, the red devils, the people marching in the streets or in tanks. However, we noted a difference: carnival is more expensive in Trinidad.

When Nicolas Derné goes on a trip, he doesn’t have a clear idea of what he’s going to take. When he is captivated by a person he takes a picture of them:” the first thing that takes is my eye” In a picture that takes place in the Dominican Republic, we see a woman who shows a strong image of her body. On her outfit there are drawings of female sexes. It is an image that is both captivating and shocking.

He never builds his drawings in a notebook, but already has photo ideas in his unconscious. He is spontaneous and jumps at the opportunity when it presents itself. His images build a discourse.

During this exhibition we noticed that all the titles were in English. It was a deliberate choice of the photographer. He chooses the title in relation to the photo.

Mr Derné’s first intention is to break stereotypes about carnival in the Caribbean: “No longer believe that it is a symbol of hubbub, of colours seen from the sidewalks or balconies”.

Some photos were created by computer, but they were always taken from reality. For example, there is a photo taken in the Dominican Republic where he drew inspiration from Greek mythology by representing the “Minotaur”, and he said a striking sentence: “Real but totally unreal at the same time”. One photo was very shocking (he even hesitated to put it on). On this one we saw Nazis in a car and in the middle Adolf Hitler. But behind this there is a deep message. Which is to denounce the crimes he had committed against Haitians and in which few people were interested. Moreover, this photo evoked that if the devil reincarnated, he would be Hitler.

The first image that most marked us was a photo that he took during a carnival in Fort-de-France, Martinique (it led him to do his project). We see a man disguised as a woman pushing a stroller. In this one there are babies with a cigarette in their mouths. Nicolas recalls that he saw: “a transparent image of the society in which we live” and that “the Lost Generation is a bit like this lost generation as if a transmission had not taken place. »

Impressions :

The exhibition was rich in history and anecdote. It was amusing to wonder what message Mr Derné wanted to convey through his photo. In addition, he answered all our questions and tried to explain everything. One photo was very striking. On this one we see three characters in the center, one of whom has a mask. They play skipping rope. But you might also think they’re fighting. All around them there are people in a circle cheering for them. The photographer wanted to show that they don’t need to be rich to be happy and that the carnival is a time of sharing where you can have fun. We can also think that they help each other, because they are in the same boat (they are poor).

The fact that the photographer uses a Black and White technique, increases the light and makes more impression on the minds. In addition, the photos attract the eye and make them more natural.

Finally, I found the exhibition to be very varied and dynamic.

Cliquer ici! BEAUSEJOUR READING CHALLENGE

BEAUSEJOUR READING CHALLENGE HAS BEGUN !

 

Le défi lecture a commencé! Tu aimes lire? Tu aimes les livres en général? Participe au Défi Lecture organisé dans le collège du 1er Octobre 2019 au 5 Juin 2020! Parcours les 25 étapes du voyage littéraire proposé dans le document! Découvre des oeuvres variées et originales et poste ensuite les résumés de tes lectures préférées! Inscription auprès de Mr Gilles ou de Mme Claveau!

Résultats et récompenses lors de la fête de fin d’année en Juin!

Rejoins la communauté des lecteurs et de ceux qui aiment les histoires de tout horizon!

 

 

 

Alan Alexander Milne (1882-1956) was an English author, best known for his books about the teddy bear Winnie-the-Pooh and for various poems. Milne was a noted writer, primarily as a playwright, before the huge success of Pooh overshadowed all his previous work. Milne served in both World Wars, joining the British Army in World War I, and was a captain of the BritishHome Guard in World War II.

Winnie-the-Poh and his friends are famous for their abiliy to always look on the bright side of life. So, when in doubt,  think of this inspiring quote.

 

It’s kind of funny how, as teachers, we always hope that some pupils will have matured over the summer holidays. But September eventually knocks on the door of your expectations, and they haven’t. The only thing we can do is to rely on this quote:

“Teachers can open the door, but you must enter it yourself.” — Chinese proverb

ARE YOU PART OF A LOST GENERATION, TOO?

April is known as poetry month in the US and a lot of events are held in schools to celebrate this art. One of the favorite poems taught to American children is “Lost Generation”, by Jonathan Reed. Our students also read it and discovered a particular writing structure. Indeed, this poem is a “reverse poem”, which means, if you read from the top line to the bottom line, you might get quite hopeless given the desperate pessimistic tone of the author. But when you read from the bottom line to the top line, it reveals an opposite and optimistic meaning, actually proving faith in humankind.

 

• Here is the original poem, read by our students in the regular way.

Audio Collective Lost Generation 1 : 

 

• Here is the same poem, read in the reverse way

Audio Collective Lost Generation Reverse : 

Here is the complete poem:

video Lost Generation 

https://www.youtube.com/watch?v=aRG4ySdi_aE

The structure of this poem is often used as a writing exercise. Here is for example, a poem about cancer (the author is anonymous). It uses the same structure: some sentences from Jonathan Reed’s poem appear.  

Capucine, Cancer Poem : 

 

• Our students also created their own reverse poem and developed different themes. Let’s discover what they have to say! For each poem, remember to reverse the reading!

1/ Noé, My Young Age

2/ Lily-Rose, Life Hater

3/ Enora, Practice makes perfect?

4/ Kémissa, An Evil Thing?

5/ Victor, Unique

6/ Chloé, Lonely Girl  

 

7/ Capucine, Born to be Equal Photo poem

Photos processus de mise en forme.

Le jeudi 21 février 2019, les élèves de l’atelier  « les photoreporters de l’art » ont participé à la représentation du spectacle “Cercle égal demi cercle au carré” de la compagnie de danse Difé Kako à Tropiques Atrium.

Ils ont auparavant visité les expositions “Migrants“de M. Hugues Henri et “Art et beau sens” d’Hector Charpentier.

Leurs impressions:

” J’ai beaucoup apprécié l’exposition “migrants” de M. Hugues Henry car elle était très surprenante. Le peintre a réussi à représenter des faits réels sur une toile, à travers ses tableaux il y a une vraie histoire. L’exposition est très variée, elle est facile à comprendre. Les couleurs sont assez sombres mais c’est pour accentuer la douleur, la difficulté et le danger lors de la traversée. J’ai aussi présenté une œuvre lors de l’exposition, et avec du recul on voit bien que ce sont des choses qui se passent aujourd’hui. Par exemple les migrants du nord de l’Afrique qui se dirigent vers l’Europe”. Pour en savoir plus, regardez ma présentation!  Kémissa

 

“J’ai énormément apprécié ces tableaux car ils avaient tous des styles différents. Chacun d’eux évoquait une histoire différente. Les tableaux d’Hector Charpentier ont touché ma sensibilité lorsqu’il qu’il a représenté les femmes antillaises”.  Lauhélie

« J’ai trouvé l’exposition « Art beau et sens » assez bizarre. Le peintre mélangeait les matières et les styles. Quelques femmes étaient représentées avec des formes abstraites qui m’empêchaient de comprendre le sens du tableau. Je pense que le peintre cherchait à mettre en avant ces femmes, il n’y avait donc pas de message concret dans cette exposition à la différence de l’autre exposition de Hugues Henri. Celui-ci voulait sensibiliser le public grâce à ses tableaux, sur ce qu’endurent les migrants lorsqu’ils prennent la mer pour rejoindre un pays étranger. Dans un tableau on voit des migrants qui au lieu d’être sur un bateau sont sur un crâne flottant géant qui symbolise le danger de la traversée. Cette exposition fait prendre conscience de la chance que nous avons d’être citoyens dans un pays où nous avons des droits. ». Capucine

 

“ L’exposition “Migrants” et le spectacle ont tous deux été très marquants. L’exposition présentait des images fortes et violentes qui évoquent des faits bien réels. L’artiste à travers ses toiles est parvenu à retranscrire toute la détresse et la situation précaire des migrants de notre époque. Le spectacle, lui, en plus de nous faire vibrer musicalement grâce à ses compositions complexes, faisait part de nombreuses années de pratique artistique notamment avec ses mixages entre tradition et modernisation. Ces danses envoûtantes expérimentaient de nouvelles manières de penser le mouvement. Cette sortie fut très riche. Victor

Le spectacle:

“Ce spectacle était très dynamique et drôle, on ne s’est pas du tout ennuyé. Il y avait des moments joyeux et des moments de suspense. C‘était magnifique! Il y avait beaucoup de couleurs, beaucoup d’originalité dans le “mixage” des idées des danseurs. Super chorégraphie, je recommande le spectacle!” Kémissa

https://www.youtube.com/watch?v=YlESye9SmYs&t=2s

Origine du spectacle:

Les danseurs de la troupe “Difé Kako” viennent de différentes origines. C’est pour cela qu’il y avait un “mixage” de cultures, de traditions et de chants. Léo s’est formé pendant 3 ans et s’est spécialisé dans le krump, Régis vient de Côte d’ivoire et est allé à l’école des sables, pour ensuite se consacrer au hip hop, Eric vient du Cameroun et il se consacre également au hip hop, Elise joue de l’accordéon chromatique, Gaëlle chante et remanie plusieurs chansons de différentes cultures pour donner une touche d’originalité dans ses spectacles, Nitale est commandeur de quadrille, Diego vient d’Italie et s’est spécialisé dans la haute vision ainsi que dans le hip hop, Yan lui est tambouyé traditionnel et fait partie de la troupe “Difé Kako”, Hugo touche à un peu à tout dans le monde de la danse, Delphine est assistante chorégraphique, Sandra et Stéphanie ont participé au spectacle “Cercle égal demi cercle au carré” et travaillent dans le milieu de la danse.

https://www.youtube.com/watch?v=E9wFhP5U-q4&t=2s

Après le spectacle nous avons eu un échange avec les danseurs : ils nous ont parlé du début de leurs carrières, comment ils se sont rencontrés, ils nous ont parlé de leurs créations. Par exemple : Gaëlle, l’accordéoniste mélangeait différents styles de musique, pour composer les siennes. Depuis plusieurs années cette idée de mélanger diverses cultures en passant par la danse et la musique trottaient dans la tête de la chorégraphe Chantal Loïal. Petit à petit la troupe s’est construite : 12 danseurs avec de nombreux talents se sont rencontrés. Ils ont mis en communs leurs idées. Le spectacle contenait des musiques traditionnelles d’ici et d’ailleurs, il y avait un mélange de danses et de diverses cultures. Gaëlle était au chant : elle jouait différentes mélodies, différents rythmes.

Nous avons pu observer (pendant le spectacle) que les danseurs mélangeaient les danses traditionnelles et modernes. Il y avait : le quadrille créole (de Guadeloupe), la haute taille Martiniquaise, la contredanse et la boulangère de Guyane mais aussi du krump, du Hip Hop, dans une chorégraphie propre à la danse contemporaine. Ils ont travaillé sans relâche en résidence pendant 3 mois mais l’idée était déjà présente depuis plus de 2 ans et demi. Chaque jour, ils s’entraînaient pendant de longues heures (de 9h30 à 19h pour certains). 12 danseurs ont formé une magnifique troupe qui devra se séparer momentanément car chaque danseur a sa propre voie ainsi que d’autres projets qui lui est propre.

https://www.youtube.com/watch?v=nIlyk7m7KAI

 

 

Pour sa 1e édition, le concours Jaden Bo Kay, qui récompense la diversité et le soin apportés aux cultures de fruits et de légumes pays du jardin, a distingué 9 établissements scolaires, dont 4 écoles, 3 collèges et 2 lycées, ainsi que 3 participants dans la catégorie « particuliers ». Les gagnants du concours ont reçu leurs récompenses, mardi dernier à la salle les Hibiscus de l’Elevage FREDAL au Gros-Morne.

Le palmarès 2018 est le suivant :
► Etablissements scolaires
✔ Catégorie Ecole
– 1er prix : Ecole Adventiste du Robert
– 2ème prix : Ecole de Bellevue à Trinité
– 3ème prix : Ecole Carabin du Lorrain
– Prix spécial du jury : Ecole de Fonds-Saint-Denis
✔ Catégorie Collège
– 1er prix : Collège BEAUSEJOUR de la Trinité
– 2ème prix : Collège Eugène MONA du Marigot
– 3ème prix : Collège Emmanuel SALDES de Sainte-Marie
✔ Catégorie Lycée
– 1er prix : Lycée du Lorrain
– 2ème prix : LPA du Robert
► Remise des prix aux particuliers
– 1er prix : Sylvain THALMENSY
– 2ème prix : Rose-Marie MILLION
– 3ème prix : Théodora MEYNIAC