Enseigner
-
HGGSP_RESSOURCES Terminale
HGGSP RESSOURCES PROPOSEES PAR LA #TEAMHG972 CLASSE DE TERMINALE TERMINALE THEME 4- Fabienne Jannas (Lycée Bellevue Fort-de France) propose une séance pour introduire le Thème 4 de la classe de Terminale, Identifier, protéger et valoriser le patrimoine: enjeux géopolitiques et la notion de patrimoine à travers “Notre patrimoine martiniquais”. Il s’agit de partir des représentations des élèves. Que représente pour eux le patrimoine et notamment le patrimoine de leur territoire, la Martinique ? Cette proposition utilise le logiciel UMAP. Umap est un logiciel libre permettant de réaliser des cartes interactives personnalisées. Il permet de cartographier les lieux ou monuments identifiés et présentés par les élèves. Cette mutualisation des données permet…
-
HGGSP
Propositions de séquences et ressources pédagogiques En ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE HGGSP L’enseignement de spécialité d’histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques développe une approche pluridisciplinaire qui, pour analyser et élucider la complexité du monde, mobilise plusieurs points de vue, des concepts et des méthodes variés. Les Programmes et les programmations de l’enseignement HGGSP se trouvent respectivement dans la rubrique “PROGRAMMES” (S’informer) et “PROGRAMMATIONS” (Enseigner_Ressources). Les séances pour la préparation du Grand Oral sont à retrouver dans la rubrique ORAL (Enrichir sa pratique). L’ENSEIGNEMENT HGGSP A PARTAGER et A DIFFUSER- La vidéo, conçue par Elsa Juston (Lycée de Bellevue_Fort-de France) a été élaborée pour la communication auprès des élèves sur l’enseignement de spécialité…
-
Pronotes
La Plateforme Pronotes Prise en Main Sur le site Editeur Pronotes, des tutoriels Videos sont disponibles. Il s’agit d’apprendre à Faire un sondage, transmettre des documents ou encore créer un QCM. Le lien est ici
-
XIXème siècle
XIXème siècle RESSOURCES, PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES, ADAPTATIONS DROM Entre mouvements nationalistes et développement des empires coloniaux, avancées techniques et scientifiques et émergences de la condition féminine ou ouvrière; le le XIXème siècle est marqué par de profonds changements politiques, sociaux, économiques et culturels. Nous vous proposons des séquences pour les programmes de 4ème et 1ère Générale et Technologique (tronc commun). COLLEGE 4ème- Florence Beuze (Clg Cassien Sainte-Claire Fort-de France) vous propose d’étudier une figure féminine dans une société en mutation (Antilles comprises) au XIXème siècle classe de 4ème Thème 3 : SOCIETE, CULTURE ET POLITQIUE DANS LA FRANCE DU XIXème SIECLE _ Question : Conditions féminines dans une société en mutation…
-
Programmation HGGSP
Programmations en enseignement de spécialité HGGSP propositions Ces propositions de programmation peuvent être complétées par la page du site académique dédiée à l’enseignement de spécialité (que vous pouvez retrouver ici ou dans la barre menu, via l’onglet “ENSEIGNER”) Classe de 1ère _ Enseignement de spécialité 1ère- Erwan Jadé, Gilles Gaudion (Lycée Frantz Fanon_Trinité) et Charles Chammas (Lycée Bellevue_Fort-de France) vous proposent une programmation pour l’enseignement de la spécialité HGGSP en Classe de 1ère. Dans la partie “Ressources” HGGSP, vous pouvez retrouver une exemple de mise en oeuvre du Thème 5 élaboré par l’équipe de l’académie de Créteil. Programmation Classe de Terminale_Enseignement de spécialité Tale Spécialité- Florence Beuze (Clg Cassien Sainte-Claire_…
-
Programmations Lycée GT
Programmations au lycée général et technologique propositions Construire sa programmation de Seconde permet d’avoir une vue globale du programme et contribue à mener une réflexion sur la problématisation, le sens général du programme et la place des Points de Passage et d’Ouverture, particularité des programmes de 2019. Classe de 2nde 2nde – Muriel Descas Ravoteur (Lycée Nord Caraïbe_Bellefontaine) et Elsa Juston (Lycée Bellevue_ Fort-de France) font le point sur la manière dont fonctionne le programme au lycée, en proposant une programmation annuelle du programme et en présentant une réflexion et des exemples de mise en pratique de celui-ci. Programmation Pistes de mise en œuvre 2nde- Brigitte Louis-Palix et Philippe Bello…
-
Séquences XV-XVIIIèmes siècles
Du XVème au XVIIIème siècle RESSOURCES, PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES LYCEE INNOVATION classe renversée- Dans la rubrique innover et diversifier (ENRICHIR SA PRATIQUE), vous retrouverez une proposition de Muriel Descas-Ravoteur pour mener une séquence de classe renversée pour le thème 3 d’histoire de la classe de 2nde Lire la suite * cette ressource a été mentionnée sur d’autres pages du site. LYCEE – 2nde PPO- Une activité proposée autour du PPO consacré à Emilie du Châtelet, une femme de sciences. Cette activité pour la classe de 2nde est centrée autour de la méthodologie et peut se faire en distanciel. Elle a été conçue par Muriel Descas-Ravoteur (Lycée Nord Caraïbes_ Bellefontaine). Lors de…
-
Peuples Premiers des Amériques
PEUPLES PREMIERS DES AMERIQUES RESSOURCES, PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES, ADAPTATIONS DROM Pour chaque séquence proposée, le niveau, la classe et le thème/chapitre concernés vous sont indiqués. Les ressources et documents peuvent être pertinents pour la construction de vos séquences dans des niveaux différents. Des apports scientifiques et théoriques sont à retrouver sur la page du séminaire qui a eu lieu le 5 mai 2020 (lien ici) JEU SERIEUX – Jouer pour comprendre la transformation du mode de vie des populations pendant la « révolution » néolithique. Florence Beuze (Clg Cassien Sainte-Claire_Fort-de-France) vous propose ce jeu virtuel utilisant genially permet d’aborder avec les élèves les changements progressifs du mode de vie des populations…
-
L’ENT COLIBRI
L’ENT COLIBRI Prise en Main Version PDF ici 1. Se connecter à Colibri Dans votre navigateur web, allez sur www.colibri.ac-martinique.fr . Choisissez le profil « Enseignant ». Entrez vos identifiants académiques, les mêmes que ceux que vous utilisez pour accéder à I-prof. Vos élèves eux, devront choisir le profil « Elève », et utiliser l’identifiant qui leur a été communiqué par le RUPN (référent pour les Ressources et Usages Pédagogiques Numériques) de votre établissement. A savoir, cet identifiant ne change pas pour nos élèves lorsqu’ils passent du collège au lycée, ce qui peut créer des problèmes lorsqu’ils ont changé d’adresse mail entre-temps. Pour tout problème de connexion, ou si Colibri n’est pas mis en service dans…
-
LES OUTILS DE LA CONTINUITE PEDAGOGIQUE
La continuité pédagogique Outils La rentrée 2021 est marquée par des adaptations nécessaires de notre enseignement avec la mise en place d’une hybridation renforcée. Les outils et ressources développés et présentés dès mars 2020 sont pertinents. RESSOURCES ET PROPOSITIONS- En mars 2020, l’équipe d’HG vous propose un Genially présentant Conseils et ressources pour s’organiser et des propositions pratiques pour travailler à distance, motiver les élèves : quelles solutions ? MIS A JOUR ET REACTUALISE EN SEPTEMBRE 2021 * les propositions pédagogiques ont également été mentionnées sur d’autres pages du site. CHARTE DE CONFINEMENT- Pour organiser le travail à distance ou en hybridation, il convient de planifier et de mesurer la quantité de…