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  • Enseigner,  HISTOIRE,  Ressources

    XIXème siècle

    XIXème siècle RESSOURCES, PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES, ADAPTATIONS DROM Entre mouvements nationalistes et développement des empires coloniaux, avancées techniques et scientifiques et émergences de la condition féminine ou ouvrière; le le XIXème siècle est marqué par de profonds changements politiques, sociaux, économiques et culturels. Nous vous proposons des séquences pour les programmes de 4ème et 1ère Générale et Technologique (tronc commun). COLLEGE 4ème- Florence Beuze (Clg Cassien Sainte-Claire Fort-de France) vous propose d’étudier une figure féminine dans une société en mutation (Antilles comprises) au XIXème siècle classe de 4ème Thème 3 : SOCIETE, CULTURE ET POLITQIUE DANS LA FRANCE DU XIXème SIECLE _ Question : Conditions féminines dans une société en mutation…

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    Programmation HGGSP

    Programmations en enseignement de spécialité HGGSP propositions Ces propositions de programmation peuvent être complétées par la page du site académique dédiée à l’enseignement de spécialité (que vous pouvez retrouver ici ou dans la barre menu, via l’onglet “ENSEIGNER”) Classe de 1ère _ Enseignement de spécialité 1ère- Erwan Jadé, Gilles Gaudion (Lycée Frantz Fanon_Trinité) et Charles Chammas (Lycée Bellevue_Fort-de France) vous proposent une programmation pour l’enseignement de la spécialité HGGSP en Classe de 1ère. Dans la partie “Ressources” HGGSP, vous pouvez retrouver une exemple de mise en oeuvre du Thème 5 élaboré par l’équipe de l’académie de Créteil. Programmation Classe de Terminale_Enseignement de spécialité Tale Spécialité- Florence Beuze (Clg Cassien Sainte-Claire_…

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    Programmations Lycée GT

    Programmations au lycée général et technologique propositions Construire sa programmation de Seconde permet d’avoir une vue globale du programme et contribue à mener une réflexion sur la problématisation, le sens général du programme et la place des Points de Passage et d’Ouverture, particularité des programmes de 2019. Classe de 2nde 2nde – Muriel Descas Ravoteur (Lycée Nord Caraïbe_Bellefontaine) et Elsa Juston (Lycée Bellevue_ Fort-de France) font le point sur la manière dont fonctionne le programme au lycée, en proposant une programmation annuelle du programme et en présentant une réflexion et des exemples de mise en pratique de celui-ci. Programmation Pistes de mise en œuvre 2nde- Brigitte Louis-Palix et Philippe Bello…

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    Séquences XV-XVIIIèmes siècles

    Du XVème au XVIIIème siècle RESSOURCES, PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES, ADAPTATIONS DROM LYCEE INNOVATION classe renversée- Dans la rubrique innover et diversifier (ENRICHIR SA PRATIQUE), vous retrouverez une proposition de Muriel Descas-Ravoteur pour mener une séquence de classe renversée pour le thème 3 d’histoire de la classe de 2nde Lire la suite * cette ressource a été mentionnée sur d’autres pages du site. LYCEE – 2nde PPO- Une activité proposée autour du PPO consacré à Emilie du Châtelet, une femme de sciences. Cette activité pour la classe de 2nde est centrée autour de la méthodologie et peut se faire en distanciel. Elle a été conçue par Muriel Descas-Ravoteur (Lycée Nord Caraïbes_ Bellefontaine).…

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    Peuples Premiers des Amériques

    PEUPLES PREMIERS DES AMERIQUES RESSOURCES, PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES, ADAPTATIONS DROM Pour chaque séquence proposée, le niveau, la classe et le thème/chapitre concernés vous sont indiqués. Les ressources et documents peuvent être pertinents pour la construction de vos séquences dans des niveaux différents. Des apports scientifiques et théoriques sont à retrouver sur la page du séminaire qui a eu lieu le 5 mai 2020 (lien ici) JEU SERIEUX – Jouer pour comprendre la transformation du mode de vie des populations pendant la « révolution » néolithique. Florence Beuze (Clg Cassien Sainte-Claire_Fort-de-France) vous propose ce jeu virtuel utilisant genially permet d’aborder avec les élèves les changements progressifs du mode de vie des populations…

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    L’ENT COLIBRI

    L’ENT COLIBRI Prise en Main Version PDF ici 1.  Se connecter à Colibri Dans votre navigateur web, allez sur www.colibri.ac-martinique.fr . Choisissez le profil « Enseignant ». Entrez vos identifiants académiques, les mêmes que ceux que vous utilisez pour accéder à I-prof. Vos élèves eux, devront choisir le profil « Elève », et utiliser l’identifiant qui leur a été communiqué par le RUPN (référent pour les Ressources et Usages Pédagogiques Numériques) de votre établissement. A savoir, cet identifiant ne change pas pour nos élèves lorsqu’ils passent du collège au lycée, ce qui peut créer des problèmes lorsqu’ils ont changé d’adresse mail entre-temps. Pour tout problème de connexion, ou si Colibri n’est pas mis en service dans…

  • Continuité pédagogique,  Enseigner

    LES OUTILS DE LA CONTINUITE PEDAGOGIQUE

    La continuité pédagogique Outils La rentrée 2021 est marquée par des adaptations nécessaires de notre enseignement avec la mise en place d’une hybridation renforcée. Les outils et ressources développés et présentés dès mars 2020 sont pertinents. RESSOURCES ET PROPOSITIONS- En mars 2020, l’équipe d’HG vous propose un Genially présentant Conseils et ressources pour s’organiser et des propositions pratiques pour travailler à distance, motiver les élèves : quelles solutions ? MIS A JOUR ET REACTUALISE EN SEPTEMBRE 2021 * les propositions pédagogiques ont également été mentionnées sur d’autres pages du site. CHARTE DE CONFINEMENT- Pour organiser le travail à distance ou en hybridation, il convient de planifier et de mesurer la quantité de…

  • Continuité pédagogique,  Enseigner

    Les principes de la continuité pédagogique

    Les Grands principes de la continuité pédagogique Cher.es collègues, l’actualité nous pousse à réfléchir à des moyens pour continuer à faire travailler nos élèves. Voici quelques contributions des équipes GRF et TIC HG Martinique. Toujours d’actualité pour la rentrée 2021. REGLEMENTATION Rappel –   Le respect de Règlement Général de la Protection des Données est paru en 2016, il encadre à l’échelle européenne, la protection des données à caractère personnel.   Pour être en conformité avec le RGPD il faut :   Utiliser son adresse email professionnelle pour échanger avec les élèves   Utiliser des outils éducation nationale en priorité (Pronote, ENT Colibri, Tribu)   Utiliser des outils ou site Internet qui sont en conformité avec…

  • Continuité pédagogique,  Enseigner

    HYBRIDATION

    L’HYBRIDATION 2 propositions de mise en oeuvre et quelques ressources: enseignement synchrone et asynchrone Dans le contexte de confinement adapté, des adaptations du temps scolaire et de la présence des élèves ont été mises en place. Avec souvent un enseignement en demi-groupes asynchrone (un groupe pendant un jour ou le second le lendemain par exemple).  Plus rarement, un enseignement synchrone avec une hybridation simultanée par la Visio-conférence. Nous vous proposons 2 exemples de mise en oeuvre et des ressources pour le travail en groupe. Fonctionner en demi-groupes asynchrones. Un exemple de mise en oeuvre proposé par Emilie DAGORNE, lycée de Bellevue (Fort-de-France) Fonctionner en demi-groupes synchrones Un exemple d’organisation de…