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Adaptations Collège_Réflexions
Adaptations de programmes de collège REFLEXIONS, PISTES DE MISE EN OEUVRE En 2018, l’équipe des formateurs en histoire-géographie de Martinique ont élaboré des fiches sur les adaptations de programmes en collège. Elles s’articulent autour de 3 questions: Pourquoi enseigner la question…? ; Quelle place du thème dans la scolarité ?; Quels sont les points forts du thème pour l’enseignant puis des pistes pour la mise en oeuvre pédagogique/ des documents et une bibliographie/ sources . HISTOIRE CYCLE 3 – Thème 1 La longue histoire de l’humanité et des migrations_ Adaptation: « La civilisation amérindienne des Petites Antilles ». Marie-Laure MOUSTIN-DUBOYER et Yolaine CARPIN vous proposent un travail consacré à l’adaptation du Thème…
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Commémoration des 40 ans de l’abolition de la peine de mort
9 octobre 1981- 9 octobre 2021 la loi d’abolition de la peine de mort a 40 ans Le 9 octobre 2021 marquera le 40ème anniversaire de l’abolition de la peine de mort en France. Cet événement offre la possibilité de travailler avec les élèves sur ce grand fait de société. RESSOURCES- Eduscol propose ici une série de ressources destinées aux enseignants pour traiter de la peine de mort en France et son abolition. Accéder à la page dédiée TELEFILM- Public Sénat , rediffuse le téléfilm le 9 et 10 octobre le téléfilm « Abolition » de Jean-Daniel Verhaeghe suivi d’un débat et d’un entretien avec Robert Badinter. Via son site, la…
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Séminaire 5 mai 2021
Enseigner l’histoire des Antilles et la géographie des Caraïbes du cycle 3 à la Terminale SEMINAIRE DU 5 MAI 2021 Le 5 mai 2021, sept enseignants.es de l’équipe d’Histoire-géographie de Martinique ont partagé éclairages scientifiques, réflexions, et ressources afin d’enseigner l’histoire des Antilles et la géographie de la Caraïbe. Ce séminaire participe à la mise en oeuvre de l’adaptation des programmes en Martinique du cycle 3 à la Terminale. Il a eu lieu à distance dans le cadre du contexte sanitaire. Vous retrouverez ci-dessous les enregistrements audio du séminaire ainsi que les supports de chaque intervention. Les séquences pédagogiques proposées lors de ce séminaire sont également disponibles dans la rubrique…
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KANAWA
Kanawa LE SITE DISCIPLINAIRE D’HISTOIRE GEOGRAPHIE DE L’ACADEMIE DE MARTINIQUE Pourquoi Kanawa? C’était l’embarcation utilisée par les kalinagos, peuple des petites Antilles avant la colonisation. C’est un symbole de l’histoire de la Martinique et du peuplement et des mobilités. Trait d’union entre histoire et géographie. Vous souhaitez en savoir plus sur cette embarcation? deux articles du Journal de la Société des Américanistes. Benoît Bérard, Jean-Yves Billard, Thierry L’Etang, Guillaume Lalubie, Costantino Nicolizas, Bruno Ramstein et Emma Slayton, « Technologie du fait maritime chez les Kalinago des Petites Antilles aux xvie et xviie siècles » Journal de la Société des Américanistes, 102-1, 2016, pp. 129-158, https://journals.openedition.org/jsa/14688#, [consulté le 28 août 2021] https://journals.openedition.org/jsa/14688 Benoît Bérard, Jean-Yves Billard, Thierry L’Etang, Guillaume Lalubie, Costantino Nicolizas, Bruno Ramstein et Emma Slayton, » Approche expérimentale de la…
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Ressources continuité pédagogique
Continuité pédagogique RESSOURCES PEDAGOGIQUES, PROPOSITION DE SEQUENCES Les ressources proposées ici sont adaptées au contexte d’enseignement à distance ou d’hybridation. Elles peuvent être adaptées pour un enseignement en présentiel. C’est pour cela que la plupart sont également disponibles sur la page RESSOURCES du site (Enseigner). EVALUER PAR CAPACITE- Philippe Bello (Lycée Acajou 2_Le Lamentin) propose deux séances pour travailler la compétence « travailler une argumentation géographique » en classe de 2nde. lire la suite * cette ressource a été mentionnée sur d’autres pages du site. *La ressource participe à l’adaptation des programmes et à l’étude de notre espace géographique. *la ressource a été conçue dans le cadre de la continuité pédagogique . FORT-DE…
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Démocratie
La démocratie RESSOURCES, PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES, ADAPTATIONS DROM La démocratie / les démocraties est au coeur de nos programmes d’EMC au collège et au lycée. Ce régime s’appuie sur un double principe de fonctionnement. Il place le peuple à l’origine du pouvoir politique à travers le droit de suffrage qu’il lui reconnaît. Il met le pouvoir politique au service des droits de l’Homme et des libertés individuelles, civiles, politiques et sociales, qui incluent notamment l’égalité entre les hommes et les femmes et dont la loi garantit l’exercice. ACTIVITE COLLEGE- Activité très simple, présentée sous la forme du jeu télévisé « qui veut gagner des millions ». Elle permet à l’élève de…
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Peuplement, population
Peuplement, population, dynamiques démographiques RESSOURCES, PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES, ADAPTATIONS DROM Population, peuplement, transition démographique, défis démographiques, autant de notions étudiées dans nos programmes de géographie au collège et lycée. EVALUER PAR CAPACITE- Philippe Bello (Lycée Acajou 2_Le Lamentin) propose deux séances pour travailler la compétence « travailler une argumentation géographique ». Cette activité permet une évaluation formative, voire formatrice, mais peut également faire l’objet d’une évaluation sommative à condition que la compétence évaluée soit travaillée au préalable. L’évaluation de la compétence se déroule sur 2 séances dans le cadre d’un apprentissagecurriculaire : travail sur la compétence/ évaluation/ puis travail et évaluation sur la même compétence. La deuxième séance, importante, s’inscrit dans le cadre…
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PAF 2021-2022
PAF 2021- 2022 Vous pouvez émettre: 2 vœux maximum de préparation aux concours internes (avant le mercredi 30 juin 2021) 6 vœux maximum de modules en candidature individuelle dont au moins 3 hybrides ou à distance (avant le jeudi 30 septembre 2021 – 18h) L’équipe d’Histoire-géographie de l’Académie vous propose les formations suivantes Enfin, retrouvez ici toutes les formations disponibles dans l’Académie en 2021 /2022 . PAF 2021/2022
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LES ENSEMBLES REGIONAUX
Les ensembles régionaux, les dynamiques territoriales RESSOURCES, PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES, ADAPTATIONS DROM « L’organisation de l’espace est au cœur même des préoccupations du géographe. De quelle manière, avec quelles logiques spatiales les sociétés humaines s’organisent-elles ? Leurs principales actions consistent à : s’approprier et administrer l’espace sur lequel elles vivent ; y habiter et y développer leurs activités de production et d’échange ; en utiliser, exploiter les ressources. Toutes ces actions contribuent à organiser l’espace. » texte issu de Géoconfluences. Il s’agit ici de vous présenter des ressources qui traitent des grands ensembles régionaux et de l’organisation spatiales de certains territoires. ACTIVITE COLLEGE- A partir d’un questionnaire élaboré à partir de cartes…
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Risques et milieux naturels
Les risques & la gestion des milieux naturels RESSOURCES, PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES, ADAPTATIONS DROM Le risque est, dans ses dimensions collectives et sociales, une manière de se penser et d’agir. Si la prise en compte de la dimension « risque » peut apparaître dans de nombreux chapitres, qu’ils traitent d’espaces faiblement ou fortement anthropisés, les espaces exposés au risques sont au programme de manière explicite en classe de 5ème et de 2nde. CHANGEMENT CLIMATIQUE- Lorian Zacharie vous propose une activité de podcast à partir de l’étude d’une commune de Martinique. Des dossiers documentaires sur Sainte-Anne et le Carbet vous sont proposés. Les compétences travaillées dans cette activité « construire une argumentation géographique…