GEOGRAPHIE

  • ACTUALITES,  GEOGRAPHIE

    FIG 2024

    FIG 2024 “TERRES” & territoire invité Les Alpes En 2024, Le Festival de géographie de Saint-Dié portera sur le thème “Terres” et aura comme territoire invité les Alpes. Dans le cadre de cet événement incontournable pour notre discipline, l’organisation du FIG lance un appel à projet pour l’édition 2024 . Si votre proposition est retenue, il s’agira, pour les professeurs sélectionnés, d’effectuer deux présentations d’une durée d’une heure, de votre démarche sur le stand du Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse avec l’expert de la direction du numérique.Pour ceux qui d’entre vous qui souhaiteraient se positionner, les formulaires d’inscription sont à remplir avant le 05 avril 2024. Accéder au…

  • ADAPTATIONS,  GEOGRAPHIE,  HISTOIRE

    Adaptations Lycée_Réflexions

    Adaptations de programmes de lycée REFLEXIONS, PISTES DE MISE EN OEUVRE En 2022, l’équipe des formateurs en histoire-géographie de Martinique ont élaboré des fiches sur les adaptations de programmes en lycée. Elles s’articulent autour de 3 questions: Pourquoi enseigner la question? ; Quelle place du thème dans la scolarité ?; Quels sont les points forts du thème pour l’enseignant puis des pistes pour la mise en œuvre pédagogique/ des documents voire une proposition de séquence et une bibliographie/ sources . HISTOIRE Classe de 2nde– Thème 2 : XVe – XVIe siècles : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelleChapitre 1. L’ouverture atlantique : les conséquences de la…

  • ADAPTATIONS,  Enseigner,  GEOGRAPHIE,  HISTOIRE

    Adaptations_ Ressources_Tous niveaux.

    ADAPTATIONS Toutes LES RESSOURCES PROPOSEES PAR L’ACADEMIE DE MARTINIQUE L’équipe #TEAMHG972 vous propose une série de ressources pour traiter les adaptations de programme en collège et en lycée. Cet article regroupe toutes les fiches. Lorsqu’elles sont accompagnées de proposition de séquences , elles sont par ailleurs disponibles sur les pages Histoire, Géographie et HGGSP dans la rubrique “Enseigner”. HISTOIRE De la Préhistoire au XVème siècle CYCLE 3 – Thème 1 La longue histoire de l’humanité et des migrations_ Adaptation: “La civilisation amérindienne des Petites Antilles”. Marie-Laure MOUSTIN-DUBOYER et Yolaine CARPIN vous proposent un travail consacré à l’adaptation du Thème 1 d’histoire en cycle 3 (collège). Classe: 6ème Fiche ressource ACTIVITES…

  • ADAPTATIONS,  Enseigner,  GEOGRAPHIE,  HISTOIRE,  Programmes,  Se former

    Adaptations Collège_Réflexions

    Adaptations de programmes de collège REFLEXIONS, PISTES DE MISE EN OEUVRE En 2018, l’équipe des formateurs en histoire-géographie de Martinique ont élaboré des fiches sur les adaptations de programmes en collège. Elles s’articulent autour de 3 questions: Pourquoi enseigner la question…? ; Quelle place du thème dans la scolarité ?; Quels sont les points forts du thème pour l’enseignant puis des pistes pour la mise en oeuvre pédagogique/ des documents et une bibliographie/ sources . HISTOIRE CYCLE 3 – Thème 1 La longue histoire de l’humanité et des migrations_ Adaptation: “La civilisation amérindienne des Petites Antilles”. Marie-Laure MOUSTIN-DUBOYER et Yolaine CARPIN vous proposent un travail consacré à l’adaptation du Thème…

  • Enseigner,  GEOGRAPHIE,  Ressources

    Peuplement, population

    Peuplement, population, dynamiques démographiques RESSOURCES, PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES, ADAPTATIONS DROM Population, peuplement, transition démographique, défis démographiques, autant de notions étudiées dans nos programmes de géographie au collège et lycée. EVALUER PAR CAPACITE- Philippe Bello (Lycée Acajou 2_Le Lamentin) propose deux séances pour travailler la compétence “travailler une argumentation géographique”. Cette activité permet une évaluation formative, voire formatrice, mais peut également faire l’objet d’une évaluation sommative à condition que la compétence évaluée soit travaillée au préalable. L’évaluation de la compétence se déroule sur 2 séances dans le cadre d’un apprentissagecurriculaire : travail sur la compétence/ évaluation/ puis travail et évaluation sur la même compétence. La deuxième séance, importante, s’inscrit dans le cadre…

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    LES ENSEMBLES REGIONAUX

    Les ensembles régionaux, les dynamiques territoriales RESSOURCES, PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES, ADAPTATIONS DROM “L’organisation de l’espace est au cœur même des préoccupations du géographe. De quelle manière, avec quelles logiques spatiales les sociétés humaines s’organisent-elles ? Leurs principales actions consistent à : s’approprier et administrer l’espace sur lequel elles vivent ; y habiter et y développer leurs activités de production et d’échange ; en utiliser, exploiter les ressources. Toutes ces actions contribuent à organiser l’espace. ” texte issu de Géoconfluences. Il s’agit ici de vous présenter des ressources qui traitent des grands ensembles régionaux et de l’organisation spatiales de certains territoires. ACTIVITE COLLEGE- A partir d’un questionnaire élaboré à partir de cartes…

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    Risques et milieux naturels

    Les risques & la gestion des milieux naturels RESSOURCES, PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES, ADAPTATIONS DROM Le risque est, dans ses dimensions collectives et sociales, une manière de se penser et d’agir. Si la prise en compte de la dimension “risque ” peut apparaître dans de nombreux chapitres, qu’ils traitent d’espaces faiblement ou fortement anthropisés, les espaces exposés au risques sont au programme de manière explicite en classe de 5ème et de 2nde. GESTION DES MILIEUX NATURELS – Cecilia Debruyn et Philippe Bello vous proposent une fiche ressource et une fiche d’exercices (accompagnée de sa correction) autour de la gestion des milieux en Martinique. La compétence travaillée dans cette activité concerne « construire…

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    Les mobilités

    Les mobilités RESSOURCES, PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES , ADAPTATIONS DROM Les mobilités humaines transnationales sont une composante majeure de la mondialisationcontemporaine. Les mobilités sont indispensables au fonctionnement des sociétés dans unmonde interdépendant. Elles sont enseignées au collège (classe de 4ème; thème 2) et au lycée (Classe de 2nde, thème 3). ACTIVITE LYCEE- Dans cette proposition, il s’agit de traiter les migrations d’Amérique centrale vers les Etats-Unis tout en initiant les élèves à la démarche journalistique. Erwan Jadé (Lycée Frantz Fanon_Trinité) propose aux élèves d’enregistrer le commentaire d’un reportage video muet. Cette tâche complexe amène de contextualiser, construire une argumentation géographique et de devélopper ses compétences numériques. Classe de 2nde THEME 3 : DES MOBILITES…

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    La métropolisation et le fait urbain

    La métropolisation et le fait urbain RESSOURCES, PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES , ADAPATATIONS DROM La métropolisation désigne le mouvement de concentration de populations, d’activités, de valeur dans des ensembles urbains de grande taille. Le processus est multiscalaire. Enfin l’inscrivant dans les réseaux de l’économie mondiale, la métropolisation modifie l’ancrage local, régional ou national d’une ville. Etudiée en classe Troisième et de Première (tronc commun) nous vous proposons ici des exemples de mise en oeuvre dont certains se fondent sur l’étude locale de Fort-de France. CARTOGRAPHIE- Erwan Jadé (Lycée Frantz Fanon_ Trinité) utilise le module cartographique l’observatoire des territoires . Créé par décret en 2004, l’Observatoire des territoires rassemble, analyse et diffuse les données relatives aux dynamiques et aux disparités…

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    Les espaces productifs

    Les espaces productifs RESSOURCES, PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES, ADAPTATIONS DROM L’étude des espaces productifs, ensemble d’activités productives fonctionnant en système dans un territoire est au programmes des classes de Collège (3ème) et de Lycée (1ère GT _Tronc commun). Nous vous proposons des ressources autour des productions locales: banane et canne. Les séquences font référence aux classes; elles peuvent être adaptées à d’autres niveaux. LA FILIERE BANANE ACTIVITE COLLEGE- Cette activité se propose de mener une étude de cas autour de la production de banane en Martinique. Il s’agit de compléter un schema à partir de l’analyse de 2 documents et de l’utilisation de l’outil TICE Leaning App (conçue et proposée par Nelly…