| Dans le cadre du portail Éduthèque, l’offre Fovéa, mise à disposition par ARTE, propose un ensemble de parcours pédagogiques numériques accessibles pour tous les élèves, porteurs de handicaps ou non. Ils sont conçus autour de courts extraits vidéo de documentaires d’ARTE sur le thème de l’ouverture au monde. |
| Le lecteur vidéo de Fovéa propose différentes versions linguistiques : sous-titres pour sourds et malentendants, audiodescription, langue des signes, langage parlé complété, ainsi que des outils permettant de faciliter la compréhension de la vidéo (variateur de vitesse, paramétrage des sous-titres, bandeau interactif d’imagettes).L’ensemble des activités est ainsi réalisable par tous les enfants, y compris malvoyants, grâce à une compatibilité avancée avec les logiciels spécialisés de lecture d’écran.Les enseignants ont la possibilité de créer un compte unique à communiquer à leurs élèves pour que ces derniers puissent accéder aux ressources du partenaire. |
| Accédez à FOVEA via le portail d’Eduthèque |
BDNF, La Fabrique à BD sur Colibri
| BDnF permet de réaliser des BDs, des romans graphiques ou tout autre récit mêlant illustrations et textes.Disponible gratuitement sur ordinateur, tablette et dans une forme simplifiée sur mobile. |
| Principalement destinée au public scolaire, enseignants et élèves du primaire et secondaire. L’application offre la possibilité de s’essayer à la bande dessinée grâce à des corpus d’éléments visuels créés pour l’occasion et issus des collections patrimoniales de la Bibliothèque nationale de France. Décors d’opéra du XIXe siècle ou photographies d’Eugène Atget, personnages mystérieux extraits de manuscrits médiévaux enluminés ou d’affiches de la Belle Époque sont autant de ressources iconographiques qu’il est possible d’utiliser au côté de ses propres dessins ou photos. |
| Accédez à l’application |
| Tutoriel vidéo de prise en main réalisé par la Haute Ecole de Liège (HEL) |
Enseignement de Spécialité
Vous pouvez visualiser et partager la présentation vidéo de l’EDS au sein de l’Académie de Martinique.
Lettre Edu Num sur la Malinformation
Ce second volume aborde plus précisément les images et leurs manipulations. Il inclut une bibliographie des sources mobilisées également consultable en ligne.
Le spectre des falsifications audiovisuelles à travers les scénarios pédagogiques disciplinaires est également abordé, en particulier en arts plastiques, voire de manière plus large et transversale en éducation aux médias et à l’information (EMI), dans le cadre par exemple d’eTwinning. Une équipe transnationale d’élèves s’est en effet intéressée aux nouvelles falsifiées véhiculées sur les différents relais numériques.
Enfin, un retour d’expérience sur la manière d’aborder les médias synthétiques, en particulier les deepfakes est également présenté.
Le mois des Femmes : Un jour, une artiste
Kara Walker – Un sucre au goût amer
En écho au 8 mars, Journée internationale des droits des femmes, l’équipe d’Arts Plastiques du Lycée Paulette Nardal (ex-Centre Sud de Ducos) mettra à l’honneur, un mois entier, la création au féminin ! Forcément partielle et partiale, une sélection d’articles, de portraits, analyses d’œuvres, de vidéos, vous sera régulièrement proposée.
L’initiative est destinée autant aux élèves d’Arts Plastiques pour renforcer et élargir leurs connaissances, qu’aux élèves soucieux d’exercer leur compréhension en langue anglaise (pour certains des articles), et à l’ensemble de la communauté éducative pour le plaisir de la (re)découverte de ces talents uniques en leur genre.
Arts plastiques et Intelligence Artificielle
Sujet très pertinent qui anime les rencontres de l’équipe numérique arts plastiques de l’académie de Martinique depuis deux ans …
Une vidéo pour vous mettre dans l’ambiance
Attention, si vous n’êtes pas à l’aise avec la langue de Shakespeare, n’oubliez pas d’activer les sous-titres dans la langue de votre choix (non, il n’y pas encore le créole,…)
Vous pouvez aussi consulter le Dossier Pédagogique “Artistes et robots” des Musées Nationaux, élaboré à ‘occasion de l’exposition éponyme au Grand Palais en 2018.
>> cliquez sur l’image pour accéder au pdf
Bac & Brevet 2020, FAQ
Au regard des incertitudes sur les évolutions de la situation sanitaire, la perturbation dans l’apprentissage des élèves et la complexité d’organisation de nos examens nationaux, “Il n’est pas possible, comme l’a dit le Premier ministre le 2 avril, que les élèves puissent passer le baccalauréat dans les conditions normales.”
Ces épreuves se traduisent en effet, chaque année, par la convocation de plus de deux millions d’élèves, en France mais aussi à l’étranger, de la mi-mai au début du mois de juillet. Préparées dès le mois de septembre, elles impliquent plusieurs semaines de mobilisation des personnels du ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse, l’impression de plusieurs centaines de sujets, représentant plus de 100 millions de pages, et la convocation d’épreuves successives réunissant de très nombreux candidats dans les mêmes salles.
Protocole sanitaire pour les enseignements spécifiques
VOIR LE PROTOCOLE : protocole.pdf
Repères concernant les pratiques artistiques dans le cadre des protocoles sanitaires de la reprise de la scolarité obligatoire
Fiche arts plastiques
Préambule
- Des protocoles sanitaires sont fixés pour la reprise de la scolarité dans les écoles et les établissements : https://www.education.gouv.fr/coronavirus-covid-19-reouverture-des-ecoles-colleges-et-lycees-303546
- Une circulaire relative à la réouverture des écoles et des établissements est publiée : https://www.education.gouv.fr/circulaire-relative-la-reouverture-des-ecoles-et-etablissements-et-aux-conditions-de-poursuite-des-303552
- Cet ensemble est complété sur éduscol par des fiches d’accompagnement : https://eduscol.education.fr/cid151499/reouverture-des-ecoles.html
Le guide relatif à la réouverture et au fonctionnement des collèges et des lycées comprend une fiche dédiée aux enseignements dits spécifiques (pages 41 et 42). Celui dédié à l’école maternelle et primaire comporte également des fiches thématiques : activités sportives et culturelles, enseignements spécifiques éducation musicale, arts plastiques (pages 43 à 48).
Ces textes forment le cadre strict, sanitaire et réglementaire, de la reprise scolaire.
* * *
Les pratiques artistiques sont habituellement au cœur de l’enseignement des arts plastiques dispensé à l’école, au collège et au lycée. Le contexte sanitaire de la « reprise » engage à interroger leurs spécificités éclairées par les protocoles généraux rappelés ci-dessus. Le présent document pose pour les arts plastiques un ensemble de principes qui devront être rigoureusement respectés dès lors qu’une pratique artistique est engagée, plusieurs d’entre eux pouvant amener les professeurs à ne pas mener certaines pratiques d’ici la fin de l’année scolaire.
Remarques générales sur l’organisation de la salle
Nos élèves sont talentueux ….
>> cliquez sur l’image et découvrez !
Découvrez les travaux des élèves du LPO La Jetée du François.
(Site réalisé par les élèves de première et terminale de l’option Arts plastiques du lycée François)
…. ou cliquez directement ici
Découvrez l’INNOVATHÈQUE
Innovathèque est le nouveau portail de l’innovation et de l’expérimentation pédagogiques du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse. Il correspond à une refonte ergonomique et fonctionnelle de la bibliothèque nationale Expérithèque dont les fiches sont reprises entièrement dans Innovathèque. Cette application recense, diffuse et valorise désormais près de 6 630 projets innovants et expérimentaux mis en œuvre dans les écoles et les établissements scolaires, afin d’élaborer divers outils thématiques d’information, d’analyse, de pilotage et d’évaluation des actions innovantes. Elle permet également de candidater aux appels à projets nationaux ou (inter)académiques.
Accéder à l’innovathèque via votre espace ARENA
VIAEDUC, un réseau à découvrir …
> cliquez sur l’image pour accéder au service
- Rejoignez le plus important réseau social professionnel dédié aux enseignants
- Partagez des ressources pédagogiques
et échangez sur votre expérience - Créez, débattez, collaborez
avec vos pairs dans un espace dédié
à l’enseignement et à ses métiers
Twitter – Suivez l’académie dans l’ère du numérique
>> cliquez sur l’image pour accéder à la page
Suivez toute l’actualité du numérique éducatif dans l’académie de Martinique.
(inscription obligatoire)
CARTOUN, cartographie des pratiques
>> cliquez sur l’image pour accéder au site
Cartoun est un service d’apprentissage entre pairs. Il a pour but de faciliter les échanges et les rencontres entre des enseignants souhaitant partager leurs expériences ou découvrir de nouvelles pratiques pédagogiques et de nouveaux usages numériques.
Vous pouvez accéder à Cartoun via ARENA
Edubases arts plastiques
>> cliquez sur l’image pour accéder au site
Édubase recense les pratiques pédagogiques valorisées par les académies, en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes.
PIX
>> cliquez sur l’image pour accéder au site
Vivez l’expérience Pix
Un parcours d’évaluation convivial, accessible et interactif.
Pix est pour tout le monde
Collégiens, lycéens, étudiants, professionnels, citoyens…
Pix est la référence
La certification nationale de la culture numérique made in France au standard européen.
Pix est évolutif
Le référentiel de compétences s’adapte en permanence aux évolutions du monde numérique.
Pix est gratuit
Entraînez-vous et progressez gratuitement à votre rythme avant d’être certifié
ETINCEL
La plateforme Étincel a été développée par le projet « École, numérique et industrie » dans le cadre du Programme d’investissements d’avenir (sous l’autorité de l’Agence nationale pour la rénovation urbaine – ANRU). Le projet est porté par Réseau Canopé, soutenu par le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, en partenariat avec des acteurs de l’industrie.
Le projet « École, numérique et industrie »
L’objectif du projet « École, numérique et industrie » est de favoriser, dans les enseignements scolaires, l’émergence d’une culture technique et industrielle pour tous les élèves, afin de mieux les préparer à être les citoyens et les professionnels de demain.
ARCHI CLASSE – intégrer le numérique
« Le dispositif Archiclasse présente une méthode, des outils et des retours d’expériences. Il accompagne la définition du projet de rénovation, ou de construction, d’un établissement scolaire avec pour ambition de faciliter et d’anticiper les usages du numérique dans les temps de vie scolaire et vous aide à collaborer, mutualiser, transférer des retours d’expérience pour co-construire l’école de demain ! »
ÉLÈVES À BESOINS ÉDUCATIFS PARTICULIERS
Chers collègues,
En cette phase de confinement qui exacerbe les difficultés, le suivi des élèves à besoins éducatifs particuliers requiert une attention accrue, et un soutien adapté au terrain. A l’initiative de Monsieur Christian VIEAUX, IGESR en charge des Arts plastiques, je vous propose de consulter un dossier réalisé dans l’Académie de Lille par une enseignante en formation CAPPEI, vivant l’adaptation la plus efficace des dispositifs d’apprentissage.
Cordialement,
Mathilde TITINA Coordonnateur Formation continue
06 avril 2020
Télécharger le document en pdf
Continuité pédagogique …
Chers collègues,
Au-delà des disparités entre élèves et des difficultés en équipement et /ou de fonctionnement qui sapent notre bel enthousiasme, je me doute que pour chacun de vous cette période est particulièrement pénible à vivre, et requiert un investissement conséquent pour répondre au mieux à l’injonction de la continuité pédagogique.
Les inspecteurs sont réunis en groupes de travail et de suivi en inter-académie et leurs différentes propositions sont accessibles sur EDUSCOL – ACTUALITES, dans l’onglet Continuité pédagogique.
DÉFI DESSIN
Des professeurs et des inspecteurs d’arts plastiques proposent aux élèves et à leurs parents l’opération « DÉFI DESSIN » :
Parallèlement au cours d’arts plastiques que les enseignants proposent à leurs élèves dans le cadre de la continuité pédagogique, il s’agit de se rassembler autour d’une activité artistique commune, mobilisant peu de moyens et de temps, que l’on peut répéter librement, avec laquelle on peut jouer et que l’on peut partager.
Continuité Pédagogique Académique
La continuité pédagogique est assurée pendant la fermeture des écoles et établissements scolaires.
La continuité pédagogique vise à entretenir le lien pédagogique entre les élèves et leurs professeurs, à maintenir les connaissances déjà acquises par les élèves tout en permettant l’acquisition de nouveaux savoirs en lien avec les programmes scolaires.
#Culturecheznous
Chacun est invité à rester chez soi pour éviter la propagation du virus Covid-19.
C’est l’occasion de découvrir l’exceptionnelle offre culturelle numérique proposée par le ministère de la Culture et ses nombreux opérateurs.
#Culturecheznous
M@gistère
Cet espace de documentation et collaboratif (abondé régulièrement) vise à vous aider et vous guider dans vos réflexions et démarches de mise en œuvre de la continuité pédagogique. Il est disponible en auto-inscription via ce lien
https://magistere.education.fr/ac-martinique//index.php
Vous pouvez également consulter la page de présentation académique de ce service.
http://www.ac-martinique.fr/cid123163/magistere.html
Ma classe à la maison – CNED
Mise en oeuvre de la continuité pédagogique : CNED “Ma classe à la maison”
Afin de permettre la mise à disposition immédiate de séances pédagogiques en ligne, les académies peuvent s’appuyer sur la plateforme dédiée du CNED “Ma classe à la maison”.
Télécharger la fiche de présentation du service CNED “Ma Classe à la Maison”
Télécharger le guide du professeur
Télécharger le guide de l’élève
Consulter la vidéo explicative :
https://www.youtube.com/watch?v=etRP8v1zE84
Pour les collégiens : college.cned.fr
Pour les lycéens : lycee.cned.fr
Les Arts confinés …
CONTINUITE PEDAGOGIQUE EN ARTS PLASTIQUES.
Chers collègues,
Après une première semaine de confinement nous voilà tous confrontés à la mise en œuvre de la continuité pédagogique qui doit s’opérer dans tous les enseignements comme le recommande l’institution.
De nombreuses sollicitations, propositions, et mêmes des formations éclair nous sont proposées de toutes parts, y compris via les services académiques, afin de faciliter ou de confirmer la prise en main de dispositifs divers et variés, favorisant le travail à distance toutes disciplines confondues.
Lettre Édu_num n°26 – Spécial continuité pédagogique en arts plastiques
Dans le cadre de l’accompagnement des mesures de fermeture aux élèves des établissements scolaires, le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse met à disposition des enseignants et de leurs élèves un ensemble de ressources numériques éducatives permettant d’assurer une continuité pédagogique. Celle-ci doit s’opérer dans tous les cycles, pour tous les élèves, dans tous les enseignements. Les corps d’inspection et des équipes de professeurs vont rapidement et progressivement, dans chaque académie, mobiliser des compétences et repérer des ressources. Il s’agira notamment de fournir des outils et des scénarios, à la fois opérants et inspirants, spécifiquement pensés pour être pris en charge directement par les élèves et leurs familles. Dans ces visées, cette lettre Edu_Num est un hors-série spécial recensant des informations et des contenus immédiatement disponibles.
Base arts des Caraïbes-Amériques – Canopé
Connaître et reconnaître les œuvres des artistes caribéens pour aller vers son identité, sa sensibilité et sa créativité, tant sous les tropiques que sous d’autres latitudes. « Arts des Caraïbes-Amériques : reconnaître, partager, enseigner » a été initié dans cet objectif.
Les fiches proposées, sous forme de questions problématisées, offrent des clés de lecture d’un art extra-occidental en évolution, issu de métissages et d’hybridations, pleinement en phase avec les questionnements contemporains, tout en englobant les cultures caribéennes.
Cette sélection non-exhaustive d’artistes, de démarches et d’œuvres, constitue une ressource permettant à tous de construire librement son propre parcours, en s’appuyant sur les œuvres, les analyses et les pistes pédagogiques proposées, pour développer de nouvelles problématiques et aller plus loin.
Formations 2018-2019
Chers collègues,
Voici à votre disposition tous les documents fournis lors de la formation sur l’évaluation.
Les manuscrits médiévaux de la BnF et de la British Library
Le portail multilingue France-Angleterre 700-1200, corpus de 800 manuscrits numérisés
Cette ressource comporte des liens vers un ou plusieurs médias :
►Voir sur éduscol
Découvrir les TRAAM – projet de la DNE
Pilotés par la direction du numérique pour l’éducation (DNE) et en relation avec l’inspection générale, les travaux académiques mutualisés visent à :
favoriser la prise en compte, dans le domaine de l’enseignement des arts plastiques, de l’objectif de généralisation du numérique dans l’éducation
Le portail Edu’Num
Les lettres Edu’Num sont un précieux allié pour les références et les pistes pédagogiques liées à l’utilisation du numérique en cours d’arts plastiques.
Elles sont organisées thématiquement et archivées pour retrouver facilement une approche qui vous intéresse.
Vous pouvez découvrir la dernière lettre en page d’accueil du portail
Découvrir le portail et toutes les lettres Edu’Num en cliquant ici
Le portail disciplinaire ARTS PLASTIQUES
Le portail disciplinaire vous permet de vous tenir informé des dernières nouveautés concernant la discipline.
N’hésitez pas à le consulter régulièrement !
Eduthèque, un outil pertinent
Voici 6 des nombreux sites mettant à disposition une offre spéciale pour les enseignants.
A découvrir absolument !
Découvrir les nouveautés d’Arte pour l’Eduthèque en cliquant ici
Les Banques de Ressources : Pour quoi faire ?
Les BRNE sont mises à disposition des utilisateurs après inscription et fonctionnent sur tout support. Les contenus sont en grande partie téléchargeables et adaptables pour une meilleure différenciation et répondre aux besoins de tous les élèves.
Œuvres et thèmes de référence pour les épreuves du BAC
Œuvres et thèmes de référence pour les épreuves de l’enseignement artistique pour l’année scolaire 2019-2020 et la session 2020
https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=141232
À découvrir : Tayasui Blocks & 123D Design + Sculpt
À découvrir : HP Reveal (ex-Aurasma)
L’art en gigapixels
Le Musée des Beaux-Arts de Lyon offre un parcours de découverte graphique en haute définition d’une sélection picturale issue de ses collections.
Les ressources audiovisuelles du site du Musée du Louvre
Le Louvre propose un ensemble de ressources audiovisuelles classées par thème, portant sur le musée et ses collections.
Les projets Arte 360
Des contenus culturels à 360°
Les métiers des arts et de la culture
Un espace dédié à l’orientation professionnelle sur le site de la Fondation Culture et Diversité
À voir sur Eduscol
Les jeux d’évasion pédagogiques
Une plateforme de partage d’escape games pédagogiques conçus par des enseignants de diverses disciplines.
Édition Numérique Collaborative et Critique de l’Encyclopédie
La célèbre Encyclopédie de Diderot, d’Alembert et Jaucourt est désormais accessible en ligne sur le site de l’Académie des sciences dans la première édition critique réalisée à partir de l’œuvre originale .
Répertoire des ressources documentaires du ministère de la Culture
164 fiches descriptives des ressources documentaires du ministère de la Culture : archives, musées, bibliothèques, écoles d’enseignement…
La vidéothèque du CNRS
Panorama riche et diversifié de la recherche scientifique à travers de courtes vidéos en accès libre et gratuit pour la moitié d’entre elles.
Formation au numérique avec un jeu d’évasion
Un « escape game » conçu pour permettre aux enseignants de l’académie de Besançon de découvrir des services et outils numériques
Guide d’activités pédagogiques technocréatives
Des pistes de réflexion pour la réalisation d’activités d’apprentissage visant des usages créatifs des technologies : programmation, robotique créative, création d’une bande dessinée, électronique créative, création 3D
Les fonds sonores de la BnF
La Bibliothèque nationale de France (BnF) conserve et numérise des enregistrements sonores issus des fonds musicaux de bon nombre de ses départements, notamment celui de l’Audiovisuel, dépositaire légal de ce type de document.
Visite virtuelle de l’opéra national de Paris
Le Google Cultural Institute promeut les collections muséales à travers le monde grâce aux partenariats établis avec les institutions culturelles de nombreux pays. Parmi les ressources proposées se trouve celle consacrée à l’ Opéra national de Paris, l’une des « des plus importantes scènes lyrique et chorégraphique au monde » qui s’appuie sur deux théâtres, le Palais Garnier (1875) et l’Opéra Bastille (1989).
Les Archives de Paris
Les Archives de Paris mettent à disposition plus de 6 millions d’images, sources généalogiques et documents iconographiques.
L’espace sous licence Creative Commons
L’Agence spatiale européenne a annoncé en février 2017 l’adoption d’une politique de libre accès à ses contenus, qui s’applique à ses images fixes, ses vidéos et certaines de ses données, favorisant ainsi l’utilisation et la réutilisation desdits contenus sous licence Creative Commons IGO par tout un chacun.
En direct du site national Arts Plastiques
Coup d’oeil sur une salle …
Web reportage réalisé par l’Onisep sur la CPES-CAAP de Valbonne
Ma 1ere année en CPES-CAAP (Classe préparatoire à l’enseignement supérieur / Classe d’approfondissement en arts plastiques)
Léa et Alice ont réussi à intégrer une formation artistique rare en France : la classe préparatoire à l’enseignement supérieur/classe d’approfondissement en arts plastiques ou CPES-CAAP. Elle permet en un an après le bac d’accéder sur concours ou sur dossier à des formations artistiques supérieures. Élèves au lycée Simone Veil à Valbonne, elles témoignent de leurs premiers pas dans cette classe.
Toutes les lettres Edu’Num
Retrouvez sur cette page toutes les lettres Edu’Num avec un courte présentation et le lien d’accès vers la version en ligne.
Bonne lecture !
Lettre Edu_num Arts plastiques n°21 – Janvier 2018
L’implication de l’élève dans et hors de la classe grâce au numérique.
Aujourd’hui nombre de contenus et de compétences définis par l’École ne se construisent plus uniquement dans l’enceinte scolaire, et cela au-delà de l’idée traditionnelle des devoirs à faire à la maison. Dès lors que l’enseignant intègre positivement ce constat, avec nuance et recul, il sait que son rôle est voué à s’exercer en lien avec divers et nouveaux lieux d’apprentissages, dans et hors les murs de la classe. Dans ce cadre, si de surcroit les options pédagogiques du professeur visent à stimuler l’élève pour qu’il agisse volontairement sur son apprentissage, alors se dessine un enjeu et une responsabilité essentiels : outiller les élèves pour rendre possible un acte d’apprendre motivant, ouvert et structurant dans un possible continuum du dedans vers le dehors de l’École et réciproquement.
Les moyens numériques peuvent en particulier participer à soutenir cette évolution du projet pédagogique, en créant du lien entre le dedans et le dehors. Si la relation éducative s’en trouve modifiée, comment cela s’opère-t-il? Jusqu’où et de quelles manières ? Affranchir l’élève de sa stricte dépendance au lieu et à la parole de son professeur ne va pas de soi. Il s’agit d’un « apprendre à apprendre » qui implique de considérer un autre rapport à l’espace et au temps de l’École où les ailleurs et l’autrement peuvent être multiples, et pas toujours dans nos héritages de l’enseignement dit simultané.
Si l’idée qu’un élève a à apprendre autant dehors que dedans, cela ne remplace en rien pourtant la relation éducative qui se tisse tout d’abord au sein même de l’École : elle est une source, un modèle. Mails, SMS, outils mobiles, jeux en ligne viennent comme des outils complémentaires pouvant renforcer l’efficience de l’enseignant dans un projet pédagogique clairement défini au départ, mais ne remplacent en rien « l’ici et maintenant » du cours d’arts plastiques.
Aide aux premières présentations des marques de mode
Le ministère de la Culture lance un appel à projets afin de soutenir les jeunes créateurs de mode dans le développement de leurs entreprises et pour accompagner leurs premiers investissements.
IL EST DOTÉ DE 300 000 EUROS.
Ce nouveau dispositif sera ancré dans le réseau d’accompagnement existant dédié aux jeunes créateurs de mode. Il prend place dans un paysage de financements directs et indirects sans se substituer à d’autres dispositifs. Sa vocation est de soutenir le développement d’entreprises entre leur 3ème et leur 5ème année d’existence.
RALLYE ART #6 – édition 2018
Le Rectorat de l’Académie de la Martinique a le plaisir de vous annoncer la sixième édition du projet à caractère artistique et culturel, le Rallye Art édition 2018.
Ce concours artistique, mis en place à l’initiative du groupe de pilotage des professeurs d’Arts Plastiques et en étroite collaboration avec la Délégation Académique aux Arts et à la Culture (D.A.A.C) constitue un outil pédagogique qui s’adresse aux élèves de notre académie.
Le Rallye se déroulera au sein de tout établissement préalablement inscrit, qui mettra en œuvre l’organisation nécessaire à la participation au Rallye : le lieu, l’encadrement et le matériel. Continuer la lecture
ScientiPic – concours de sciences en images
Voici les résultats tant attendus du concours ScientiPic 2017 :
– Prix du Buzz : L’Homme entre Ciel, Terre et Mer de Mathis Gorvien
– Prix Catégorie Image : “The Tree of Life” de Nicolas Cimiterra
– Prix Catégorie Image animée : “Quel avenir pour les tortues de Martinique ?” de Florian Bachelu
– Prix de la meilleure création réalisée en groupe : “Quand la mer est en danger !” de Ianis Bonheur, Davy Harnais, Nicholas Magloire, Romuald Meunier, du collège Edouard Glissant. Professeur : Mme Gisèle Vaissac
Bravo aux gagnants et à l’ensemble des participants !
Épreuves plastiques du Capes externe et de l’agrégation.
Note de service portant modification de la note de service de 2016 relatives à l’esprit des épreuves plastiques d’admissibilité et d’admission du Capes externe d’arts plastiques et des concours externe et interne de l’agrégation d’arts plastiques et d’actualiser les règles relatives aux matériaux et procédures.
Note de service n° 2017-164 du 2-11-2017, BOEN n°38 du 9 novembre 2017
Note de service n° 2017-164 du 2-11-2017, BOEN n°38 du 9 novembre 2017, version consolidée
Ressource d’accompagnement des programmes au cycle 4
Il s’agit d’une séquence analysée sur des enjeux liant apprentissage et évaluation: ” La conduite formative de l’évaluation Étude de cas : « Madame, c’est ma sculpture qui me regarde ! », les liens entre évaluation et progrès de l’élève” Continuer la lecture
Concours interne de l’agrégation du second degré
Section arts option arts plastiques
Programme de la session 2018
Épreuve de culture plastique et artistique
Le programme du concours inclut :
– les programmes d’enseignement des arts plastiques au lycée.
Ces programmes sont ceux en vigueur l’année du concours.
Le candidat mobilise sa connaissance des problématiques, questions, questionnements plastiques et artistiques induits par les programmes d’enseignement. Il développe et argumente une réflexion disciplinaire, axée sur l’évolution des pratiques artistiques, à partir de l’analyse d’un sujet à consignes précises, composé d’une ou plusieurs questions, et d’une sélection de documents.
Les six questionnements plus spécialisés, indiqués ci-dessous, orientent la réflexion à conduire pour la session 2018.