Les nouvelles modalités d’évaluation annoncées pour le CAP ont été publiées au BO n°2 du 12 janvier 2017.

Elles entrent en vigueur à compter de la session 2018.   Pour les épreuves en  CCF dans le cadre du diplôme intermédiaire CAP (candidats suivant une formation conduisant au baccalauréat professionnel) , il n’y aura donc pas d’exercice cette année pour les élèves actuellement en classe de seconde ; ils passeront les exercices prévus en classe de première à compter de la rentrée 2017.

Pour les élèves suivant une formation conduisant au CAP, les épreuves restent les mêmes à une exception près : à la demande du cabinet de la ministre, une modification a été introduite à propos de l’EMC : pour chaque dossier présenté par les élèves, « un des documents comporte une dimension civique en lien avec le programme d’enseignement moral et civique ». Ce qui était une possibilité dans l’ancien texte d’épreuve devient donc une obligation. Cette modification  s’applique pour la session 2018.

La journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l’humanité aura lieu le 27 janvier prochain.

Tous les conseils et toutes les ressources pour la mise en oeuvre de cette journée sont consultables ici.

Le Labo des histoires a orchestré la première édition de la Nuit des Etoiles à la Bibliothèque Schoelcher.

Une belle action dont vous pourrez retrouver présentation et images en cliquant ici.

La vidéo “Révélations : La véritable identité des chats” est à voir absolument  et ce pour 2 raisons principales :

• d’une part parce qu’elle a été réalisée par des élèves de 2nde Bac Pro dans le cadre du programme “Mon oeil !” organisé par La Fabrique du Regard,
• d’autre part parce qu’elle aborde la théorie du complot afin d’en montrer les limites.

Voilà de quoi donner des idées de projet à tous les enseignants !

Le rapport de la DGESCO (Direction Générale de l’Enseignement SCOlaire -ministère de l’éducation nationale-) intitulé “Enseigner plus explicitement” permet de comprendre certains leviers de la pédagogie que nous gagnerions à déployer, notamment avec un public scolairement fragile.

A lire absolument !

Le CLEMI propose, cette année encore, sa revue de presse sur les journaux scolaires… Vous pourrez y prendre connaissance des sujets qui ont intéressé les jeunes en 2016 mais aussi y piocher des idées afin d’élaborer le journal de votre établissement.

Le CLEMI (Centre pour l’Education aux Médias et à l’Information) fait un point sur la thématique “Radicalisation, complotisme et réseaux sociaux : comment en parler?“.

Vous y trouverez des définitions, conseils et ressources afin d’aborder ce sujet sensible dans vos classes.

Bonne lecture.

La journée de formation de 5 décembre dernier avait pour objectif de présenter des outils de détection et de prise en charge pédagogique face aux difficultés de lecture et d’écriture en classe de lycée professionnel.

Elle fut riche en partage d’expertise et d’expérience.

Vous pourrez retrouver l’essentiel des interventions en cliquant ici.

Philippe Watrelos, professeur en temps partagé à l’ESPÉ de Paris et Ancien président  du CRAP-Cahiers Pédagogiques anime un blog bien utile pour débuter dans l’enseignement ou tout simplement se tenir au courant des évolutions en la matière.

La bibliothèque idéale du prof débutant, un blog à consulter absolument !

Comment enseigner les Lettres avec le numérique?

Cette année, le Rendez-vous des Lettres apporte des pistes de réponse à cette question en abordant la thématique “Les métamorphoses de l’apprentissage et de la transmission : culture antique, culture numérique, d’une Renaissance à l’autre?”

La brochure à consulter absolument donnera bien des idées à tous !